C第二课时教案

PEP小学五年级下册Unit 1 My day 教学设计

Part B Let’s check

Let’s wrap it up Part C Story

time 教学目标

1.

能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。

2.

完成“Let’s wrap it up”部分，总结归纳动词短语。

3.

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关活动安排的词汇和句型。

4.

能够理解并朗读故事。

5.

激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

教学重点

学习Story time 中的故事，并能够进行小组交流，与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。

教学难点：总结第一单元所学的有关动词、名词等词组，并能归类。

教学准备

PPT

教学过程

Step 1

Warming up 1.

Greetings. 2.

Listen and do

教师根据本单元所学的重点词组发出口令，请学生以此做出正确动作，如：do morning exercises, eat breakfast, play sports…，复习与巩固本单元的词汇。

3.

运用句型“When do you …

?”“At …

o’clock”以及“What do you do on …

?”“I always/usually/often/sometime…”，同桌问答。What about Zip? Let’s have a look.

Step 2

Presentation 1.

Pre-reading.大致阅读，了解文章大意,回答问题。

T: Read and answer. Is Zip busy?

(设计意图：通过让学生快速了解文章大意，抓住文章主要信息，培养学生阅读的兴趣和信心。)

2.Read the story again and try to finish the table. (While-reading ) Tips (建议)：Underline(划线) the key sentences(关键句).

when what

(设计意图：就要让学生抓住关键词，而这里动词是一个很好的切入点，再次阅读。)

3.Learn the key words

collect nuts / dry nuts in the sun / eat nuts with friends/ have a show

4.

Read it better.

教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频一遍后，再放第二遍时请学生轻声地跟读，接着再请学生模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。

5.Let’s read!分角色朗读。

Monday

Tuesday

Wednesday Thursday

Friday

weekend

T: Boys, you are Zoom. And girls, you’re Zip.

(设计意图：通过这部分的朗读练习，培养学生良好的朗读习惯，能够养成按照意群朗读、并有升降调。)

Step3

Consolidation 1.

完成Let’s check Listen and tick 2.

Give answers about yourself。

3.

完成Let’s wrap it up，总结带“go, play, have, do”的动词短语，并总结用法和汉语意思

①

呈现单词卡片：sports, shopping, class, running, kung fu …让学生一一认读。

②

Choose and write the words in the correct rows.完成表格。

Step4

Homework for today!

1. Read the story with emotions.

2. Act the story outwith your friends with proper intonation.

板书设计：

Unit 1 My day Part B Let’s check

Let’s wrap it up Part C Story

time

when what Monday

Tuesday

Wednesday Thursday

Friday

weekend