时、分、秒优质课教案内容

一、情境引入

师：嫦娥奔月代表着人们对美好团圆，幸福生活的向往，在科技发达的今天，嫦娥奔月已不再是动听的神话故事，大家请看视频。（播放视频：“嫦娥二号”卫星发射）

师：孩子们，观察观察，猜猜看，我们今天要学习的是什么呢？

生：认识钟表（或时分秒）（板书课题）

师：真是会观察的孩子！请转动你的幸运转盘吧！

师：看来，你真的很幸运，但是我们不能靠着好运来学习知识，我们应该带着“脑动、眼动、手动、口动”这四动走进课堂。

二、学习新知

1.自主学习

师：请一位同学读一读自主学习要求。

（学生自主学习，完成学习单第一题）

师：看钟面，我们已经知道钟面上的哪些知识？

生：时针、分针、12个数字……

师：通过刚才的学习，你又了解到了钟面上的哪些知识呢？

（学生根据学习单回答）

（板书：分针走1小格的时间是1分，时针走1大格的时间是1时）

师：你能指一指钟面上，分针从哪里走到哪里，是5分钟？从哪里走到哪里，也是5分钟？从哪里走到哪里，是10分钟？你还能从钟面上指出几分钟？

2.同桌互学

师：学习数学，有时候也需要听听别人的意见，看看别人的做法。请孩子们和自己的同桌一起学习下面的内容。

师：通过拨一拨钟面上的指针，你有什么美妙的发现吗？

（学生互学后，根据学习单上进行回答）

（板书：1时=60分）

1分钟的时间能做什么？

师：中医通常给病人看病的第一步就是把脉，我们今天也来给自己当当医生吧，左手轻握拳头沿着左手大拇指根部到手腕的凹陷处，摸到自己的脉搏了吗？感受到它有力的跳动吗？闭上眼睛，让我们数一数，我的脉搏一分钟大约跳多少下吧（教师指导孩子摸准自己的脉搏，播放1分钟的钟面动画）

（学生汇报）教师普及脉搏跳动的正常范围

师：正常情况下，人都是在不停的做着呼吸运动，那我们1分钟大约呼吸多少次呢？闭上眼睛，数一数吧

师：数学也有一个积累的过程，一年级时，我们只学会了数100以内的数，现在，我们都能数万以内的数了，那我们就测试一下，正常情况下，我们在一分钟内，能从1数到多少呢？

3.小组合作

师：研究数学问题有时候也需要团队的力量，请一位孩子读一读小组合作学习要求。请注意，写汉字和做口算题的同学，要等活动结束之后再数你完成的个数。

（各小组汇报交流）

师：1分钟的时间虽然短暂，但是我们在1分钟内还可以干那么多事情，看来，1分钟的作用可真不小啊！“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等等，都是古人抓

紧时间发奋读书的典范，《论语》中这样感叹道：逝者如斯夫，不舍昼夜，大意是时光像流水一样，一去不复返。前苏联无产阶级作家马克西姆.高尔基对时间也有一番见解：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而令人后悔的是时间。这些都告诉我们一个道理：我们要珍惜时间。

师：（呈现练习十五上的第一题，先让孩子们估计）数学知识是需要我们在实际生活当中去体验的，所以，在下一次的升国旗仪式上，我们就去测量一下升国旗大约需要几分钟吧！今天下午做眼保健操的时候，也去测一测，放学回家，洗一条手绢，洗一条红领巾，或者洗一双袜子，又大约需要几分钟呢？请孩子们课后去完成。

三、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获呢？关于时间，你还想知道哪些知识呢？