课题2　月季的花药培养教学实录

《月季的花药培养》教学设计

张艳

课程学习目标

目标

解读

课题

第3单元 第2课时：月季的花药培养

1.说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。

2.说出影响花药培养的因素。

3.学习花药培养的基本技术。

4.尝试用月季或其他植物的花药进行培养。

课程设计建议

重点

教学重难点：1.说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径;2.说出影难点

响花药培养的因素。

1 预计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点。

课前2 本课题教学采用启发教学的方法，教师结合上节课菊花的组织培养来进行月季花药培养的讲解，准备

并详细讲解花药培养的基础知识及步骤，为课堂上的实验操作打好基础。

3 在导学案的基础上制作教学用的PPT,收集相关教学资源。

1.布置学生提前完成预学案【知识体系梳理】栏目的预习任务。

2.结合书本37页图3-6“被子植物花粉的发育过程”的插图讲解被子植株的花粉发育。

3.在讲解产生花粉植株的两种途径时,可以结合菊花的组织培养来讲解,胚状体对学生是一个新名教学

词,让学生自己阅读教材的楷体字部分,并结合流程图来认识花粉植株产生的两种不同途径。

建议

4.在讲解植株诱导成功与否的关键——选择适宜的材料和培养基组成时可以补充一些不同植物和不同花粉发育时期花药培养的资料,帮助学生认识材料选择和培养基配方的重要性。

5.讲解有关实验操作的注意事项，指导学生完成实验。

课 堂 教 学 过 程 设 计

程序

学习内容

时间

导入

新课

创设

情境

教师行为

以上节课学习到的菊花的组织培养为背景，提出培育新品种植株还有什么新途径的问题，引出花药培养的方法。

教师准备问题，安排学生预习。问题如下（见【基础学习交流】知识问题化·问题层次化）

为选择到适于花药培养的时期,应选择何种花蕾? 剥离花药时,为何不能损伤花药?为何需彻底去除花丝?为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难?

1.在学生讨论，回答的基础上总结评价，了解学生预习的情况。

2.根据预习情况适时设计问题，当堂检测学生预习效果，如：花药培养技术和植物组织培养有何异同?花粉是怎么发育而来？

学生行为

积极回答老师所提出的问题

媒体运用

口头表达和幻灯片

0.5

自主

预习

3 第一

层级

学习

过程

在预习过程中要先通读教材，标出重要语句,掌握基础知识。

口头表达和ppt

交流

讨论

3 1学生对对预习中产生的问题进行班级小组交流，讨论。

2.积极思考老师的问题

口头表达

第二

层级

学习

知识点过程

二：产生花粉植株及月季花12 药离体培养操作

知识点15 一：

被子植物的花粉发育

1结合书本37页图3-6“被子植物花粉的发育过程”的插图，教师和学生共同完成花粉发育过程及染色体数目的变化。【知识点一的1小点】

2在完成第1小点的基础上，理解并回答【知识点一的2小点】

3 指导学生阅读课本内容，并完成【知识点一的3小点】

4.讨论分析完成【知识点一的4小点】，加深对花粉发育的理解

1在实验开始前，先请学生阅读课本上的内容，明确花粉发育时期的确定方法【知识点一的第5问】

2在理解实验原理的基础上让学生说出花粉植株产生的两种途径，并完成【知识点二的第1问】

3 向学生展示实验步骤及操作方法，并帮助学生了解实验操作过程中用到的原理和应注意的问题【知识点二的第2、3、4问】

4 学生自主完成实验操作。

1 教师安排学生完成【基础智能检测】

2 教师巡视学生对知识的掌握情况. 根据巡视了解的情况，有目的的展示一部分答题正确及标准的同学的答案和一部分答题出现典型错误的同学的答案

本节课通过与上节课所学的菊花组织培养进行对比，引导学生认识植物可以利用花药培养，产生单倍体植株进行育种。在实验1.学生自主阅读课本，学习被子植物花粉的发育。

2 在学习植物花粉发育的过程中，理解花粉发育的各阶段及染色体数目变化

3.标记老师讲解过程中的突然明了点。

口头表达、PPT演示等

1.学生在阅读课本过程中明了发奋发育时期的确定方法，并能说出产生花粉植株的两种途径。

2 观察老师的实验操作步骤，并关注操作过程中用到的原理，和应注意的问题。为自己动手完成实验打好基础。

口头表达和动手操作的能力

第三

层级

学习

过程

课堂

巩固

展示

讲评

4 学生独立完成

学生积极配合教师的课堂安排，积极展示，点评，提出疑问。

口头表达

幻灯片

3 第四

层级

学习

过程

反思

感悟

2 中充分发挥学生的主动性，让学生从中体会植物花药培养的方法。帮助学生熟悉实验步骤和明确操作中可能遇到的问题，指导学生自己动手完成实验操作，获得单倍体植株。

1.师生共同梳理本节课主干知识（要求讲到:被子植物花粉发育的过程和产生花粉植株的两种途径）

2.再次强调【基础智能检测】中所出现的典型问题

对老师讲解前后突然领悟的内容做一个归纳总结

口头表达

课堂

小结

2 1 配合老师共同完成本节课主干知识的梳理

2 掌握植物花药培养的实验操作

口头表达和板书

口头表达

课外拓展

继续

探究

0.5 通过问题引导学有余力的学生课后继续深入探究，例如，花药培养如何解决育种问题等。