28 * 杨子荣借题发挥教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一、谈话，导入新课。1、破题：（板书）杨子荣，提问：你认识杨子荣吗？你是通过什么途径认识他的？2、师在学生介绍后补充介绍杨子荣的资料。3、通过上述资料，你感受到了杨子荣是个什么样的人？（生谈后补充课题的后半部分：借题发挥）依题目可知这篇课文主要写杨子荣干什么？（借题发挥）那你们想知道杨子荣是借什么题

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所属课文：28 * 杨子荣借题发挥

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2018-04-27 10:52:00

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学校：偃师市翟镇田中小学

28 * 杨子荣借题发挥教学设计和教学实录

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关键词：28 * 杨子荣借题发挥教学设计和教学实录

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一、谈话，导入新课。

1、破题：（板书）杨子荣，提问：你认识杨子荣吗？你是通过什么途径认识他的？

2、师在学生介绍后补充介绍杨子荣的资料。

3、通过上述资料，你感受到了杨子荣是个什么样的人？（生谈后补充课题的后半部分：借题发挥）依题目可知这篇课文主要写杨子荣干什么？（借题发挥）那你们想知道杨子荣是借什么题怎样发挥的吗？（想）那就让我们一起走进课文吧！

二、交流预习情况。

1、生字词情况：

①出示生字，指名认读。

②交流识记生字的方法。如诈惕梭都是左右结构，匪匣都是半包围结构并具有相同的部件匚。③接力读生字并口头组词。

④词语解释及运用。

2、交流预习时各自了解的内容，并在此基础上讨论：如何概括这篇课文的主要内容？（原因、经过、结果）

3、讨论并归纳课文的主要内容：这篇课文写解放军战士杨子荣深入土匪的内部，当座山雕设计考验他时，他将计就计，借题发挥，消除了敌人对他的怀疑。

三、深入学习课文内容。

1、出示导学提纲：

①找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读并想一想他的心理经历了一个怎样的变化过程？

②通读全文后，你是否对杨子荣有了新的认识？你最想用哪一个词语来形容他？

③把你印象最深的部分多读几遍，把你的体会写下来。

④学习了课文，你受到了什么启发？

2、请学生根据导学提纲学习课文。

3、反馈学习情况：

①生1：我发现课文第四段和第五段都是杨子荣心理活动的描写。

生2：从杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动中我感受

到了杨子荣当时紧张的心情。

生3：课文的第六、十、十一也是描写杨子荣的心理活动。而且我发现在这里杨子荣已经识破了座山雕的阴谋诡计。

②我觉得杨子荣是一个勇敢／机智／随机应变／处乱不惊的战士。

③请学生将自已印象最深的部分感情朗读，并谈自已的体会。

④请学生联系生活实际谈启发。

4、展示描写杨子荣心理活动的句子，请学生谈谈该带着什么感情去朗读并在此基础上感情朗读。

四、拓展延伸。

打开课文后面的拓展性练习京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词，请学生读一读，再次感受杨子荣大智大勇、忠于革命的精神。

关于本教案的常见问题

Q：28 * 杨子荣借题发挥教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 杨子荣借题发挥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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