8和9的组成教案和课堂实录｜教案在线预览

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8和9的组成教学设计一、教学目标：知识目标：1、熟练数出8和9，会正确读、写8和9，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。2、会比较0～9各数的大小。3、掌握8和9的组成。能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。情感目标：培养学生初步的数学交流意识，培养学生学习数学的兴趣。二、教

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所属课文：8和9的组成

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2026-05-29 19:17:37

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学校：莆田市涵江区第二实验小学

8和9的组成教案和课堂实录

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关键词：8和9的组成教案和课堂实录

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8和9的组成教学设计

一、教学目标：

知识目标：1、熟练数出8和9，会正确读、写8和9，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。

2、会比较0～9各数的大小。3、掌握8和9的组成。

能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。

情感目标：培养学生初步的数学交流意识，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重点：掌握8合9的组成。

三、教学难点：会比较0～9各数的大小。

四、教学准备：点子图、学具盒、计时器、卡片、硬币等。

五、教学过程：

（一）创设情境

1、出示教材第50页主题图。

提问：你从图上看到了什么？

小组互相说说，然后派代表汇报。

2、教师引导学生回答下列问题。

⑴图上有哪些东西的数量可以用8表示？又有哪些东西的数量可以用9表示？

⑵请学生同桌间互相展示自己收集的数量是8、9的物体。

3、揭示课题：今天我们就来认识8和9。

（板书课题：8和9的认识和组成）

（二）探索新知

1、动手操作，认识8和9.

（出示点子图）

师：这幅图上的点子表示8.你能拿出表示8的学具吗？摆一个自己喜欢的图形。

师：你知道8是怎样来的吗？

8个再拨上1个是几？

师计数器演示8加1等于9。

师：请你拿出表示9的学具，并摆一个自己喜欢的图形。

（出示表示9的点子图）

2、出示点子图，认识8和9的顺序。

师：8在谁的后面？7的前面是几？

9的前面是几？7的后面是几？

3、看看点子图，比较7、8、9的大小。

⑴出示7、8、9的点子图。

⑵比较7、8、9的大小。

师：你能从三张卡片中选择两张，用以前学过的符号表示它们的大小吗？试一试。

4、8、9的序数含义。（出示第51页的小动物图）

师：老鼠排第1，是从哪边开始数起的？按这种数法，谁排第9？

5、教学8和9的写法。

⑴教师范写。（讲解书写要领和占格情况）

⑵学生比画。

⑶描写、实写。

6、教学8和9的组成。

⑴请学生用8件学具分一分，填一填。

⑵学习9的组成。

（三）巩固练习

1、完成练习十一的第1、2、3题。

2、完成教材第51页下面的8和9的书写。

仔细观察，8像什么？

写8的时候上面的圆要写小点，下面的圆要写大点。

（四）课后小结

今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有疑问吗？

板书设计：

8和9组成

7＜8 8＜9 8＞7 9＞7

9 ∧ ∧

8 2

7 3

3 4

4 6 5

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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