2.倍的认识教学设计及教案分析

第一课时《倍的认识》（第二次备课）

“251”模式教学设计

年级

课题

三年级

课型

新授课

安保梅

倍的认识

教师

教学内容：第一课时P50例题1 教学目标：

知识与技能：

1、充分认识“倍”的概念。

2、理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。

情感态度与价值观：

体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

教学资源：教师：课件

、学生：小棒和水彩笔。

教法：讲解法。

学法：讨论交流法。

教学环节

教师活动

教学策略

学生活动

设计意图

1

一、

激趣导入

[课前拍手游戏]：同学生拍(连续) 通过情们在正式上课之前，我

师：你们拍了景的创们一起做个拍手游戏吧! 几下?(6下) 怎设，引师：下面请你们仔细样才能让老师明导学生听，老师拍了几下?(3确地听出是2个进一步下)你能拍2个3下吗? 3下呢?谁有好办接触倍

师：再试一下好吗？法? 的概再听，用刚才的方法拍2

生：中间停顿念，同个3下，同学们表现非一会儿。

时激发常棒，现在请同学们看学生再一次拍。

学生的大频，谁能很快地说出

学习兴每幅图有几个几？

趣。

同学们看：可爱的小兔

子也走进了我们的课

堂。

1、小兔子数萝卜，1、学生发现：怎么数也数不清，请你胡萝卜，红萝卜们来帮帮忙吧！我们一和白萝卜。

起看看都有哪些不同类

的萝卜？

2、请你比较胡萝卜和红2、学生上黑板摆一摆

萝卜的数量，你发现了

什么？

。

3、怎么摆就能让我们一3、学生汇报：胡萝卜有2根，眼看出红萝卜比胡萝卜红萝卜有6根。 多4根呢？

4、通过比较，我们知道4、学生独立圈一圈，画一画，了胡萝卜的数量多，红再小组交流。

萝卜的数量少，在比较

中，我们除了知道多和少以外，还能知道什么？这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。

2

二、

参与、

1、刚才我们已经数出了萝卜的个数，现在请同合作

学们看胡萝卜有2根，红萝卜有几个2根

呢?(板书3个2根)我们

就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

2、我们现在再看看，胡萝卜有(2)根，白萝卜有

(5)个(2)根，所以我们

就说：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

3、师：好，现在请你仔

细看，你又发现了什么?(老师再放两根白萝

卜)

三、引领、探

究

师：如果再增加2根白萝卜呢?

4、师：如果白萝卜的个数是胡萝卜的8倍，白

萝卜的根数该怎样改变?

5、师：好，那我们继

续，如果白萝卜的根数是50个2根呢?100个2

根，1000个2根呢?

师：你发现了什么?

6、师：如果白萝卜和胡四、激趣、展萝卜同样多，我们就说

1、学生仔细观察图，从图中你知道了哪些信息，并说一说。红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。

2、学生在书上画一画圈一圈，白萝卜10根，胡萝卜2根，也就是说10里面有5个2。

3、生：因为胡萝卜有(2)根，白萝卜有(6)个(2)根，所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。

生：白萝卜的个数是胡萝卜的7倍。

4、再增加2根，那就是让白萝卜的根数是8个2根。

5、生：我明白了白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。

3

示

胡萝卜是白萝卜的几倍?

7、师：真好!刚才同学们根据主题图我们知道了：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜。

师：此时，胡萝卜和红萝卜根数的倍数关系有变化吗?变成了几倍呢?为什么? 谁能摆一摆，让我们一目了然地看出来?

8、师：我有点迷惑：同样是6根红萝卜没有变化，为什么最初是胡萝卜的3倍，现在又变成2倍呢?

9、胡萝卜的根数变了，相应地倍数也就变了，所以看清跟谁比很重要。我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量，与标准量相比较的量称为比较量。

师：所以标准变了，倍

6、生：(1倍)

7、课件演示：

胡萝卜

⊙⊙⊙

红萝卜

⊙⊙

⊙⊙ ⊙⊙

生：摆一摆

课件演示：

胡萝卜

⊙⊙⊙

红萝卜

⊙⊙⊙

⊙⊙⊙

生：胡萝卜有3根，红萝卜有2个3根，所以说红萝卜的根数就是胡萝卜的(2倍)。

8、对比板书演示：

胡萝卜

⊙⊙ 白萝卜

⊙⊙

⊙⊙

⊙⊙

胡萝卜

⊙⊙⊙

白萝卜

⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙

9、生答：第一副图的标准量是2根胡萝卜，红萝卜是3个2根，所以红萝卜4

数也就变了。

五、测评、达

（一）做一做1、绿圆片标

有几个？黄圆片有几

个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？

（二）做一做2、第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？

我们就在纸上第一行先画5条竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。

（三）圈一圈，填一填

（四）涂一涂（练习十第4题）

（五）摆一摆，说一说

问题一：我有10根小棒能摆几架飞机？

课堂小结: 作业布置: 问题二：摆3架飞机用几根小棒？

谁能说说你学到了什么?有什么收获? (畅谈自己的收获和困惑)

是胡萝卜的3倍。那第二幅图呢?第二副图的标准量是3根胡萝卜，红萝卜是2个3根，所以红萝卜是胡萝卜的2倍。

学生独立完成，集体订正。

（三）看课件口答完成。

（四）做在课本上。

（五）动手摆一摆

5

板书设计: 倍的认识

白萝卜是胡萝卜的5倍

红萝卜是胡萝卜的3倍

课后反思:

红萝卜是胡萝卜的2倍

6