21 孔子教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标《孔子》教学设计1．了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。2．启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。二、教学重点、难点教学重点: 了解孔子的一些思想主张，指导学生默读课文。教学难点: 联系上下文理解重点句子教学过程一、课前积累课件出示孔子名言。二、导入新课1、让

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 孔子

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2018-04-27 14:21:00

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学校：偃师市邙岭镇牛庄小学

21 孔子教学设计

未知

2018-04-27 14:21:00

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关键词：21 孔子教学设计

正文

一、

教学目标

《孔子》教学设计

1．了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2．启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

二、

教学重点、难点

教学重点:

了解孔子的一些思想主张，指导学生默读课文。

教学难点:

联系上下文理解重点句子

教学过程

一、课前积累

课件出示孔子名言。

二、导入新课

1、让我们穿越时空，走进春秋时期，近距离了解世人敬仰的孔子。

2、用上课文中的词语来概括孔子。

3、读词语。

4、文中讲了孔子的几个小故事？

5、分角色朗读课文。

6、思考：

孔子的哪句话给你留下深刻的印象？

你是怎样理解“己所不欲，勿施于人”的？

联系你的生活实际，你能用哪些词语来理解？

7、展示交流。

点拨：己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？

三、

自学第二、三、四个小故事。

1、出示自学提示。

2、展示交流。

3、出示重点句：

君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就为所欲为。

我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！

（指导学生一边默读思考，一边画下关键的词句）

4、学生讨论重点句的含义，体会孔子的品质。

点拨：认识、了解一个人，如果仅从表面看到、的现象和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。

四、

拓展延伸。

学完了本课，你有什么感想，从孔子身上学到了什么？

小结：简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以传承民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》。

五、

达标检测。

一、根据意思写出课文中的词语。

1.自己所不愿意的，不要施加给别人。（

）

2.设身处地为别人着想。（

）

3.想怎么干就怎么干。（

）

4.把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次，形容读书刻苦勤

奋。

（

）

5.心灵受到某种感触而慨叹不已。（

）

二、根据所学内容填空。

1.孔子是我国古代伟大的＿＿＿、＿＿＿，是＿＿＿＿的创始人。孔子去世后，他的弟子把他平时的＿＿＿记录下来，编纂成一部书叫《＿＿＿》。

2.课文讲了孔子的＿个故事，分别是: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

板书设计：

孔

子

推己及人

安守节操

善于自省

勤奋读书

关于本教案的常见问题

Q：21 孔子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 孔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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