8和9的组成教案（名师）｜教案在线预览

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8、9的组成授课教师：张晓艳一、教学目标： 1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。 2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-30 08:14:00

来源学校

学校：宕昌县城关九年制学校

8和9的组成教案（名师）

未知

2018-05-30 08:14:00

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关键词：8和9的组成教案（名师）

正文

8、9的组成

授课教师：张晓艳

一、教学目标：

1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。

2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

二、教学重点：会有序地操作、有序地思考。

三、教学难点：有序地掌握8、9的组成。

四、教学具准备

9个小圆片，学生自备小棒。

五、教学过程：

（一）复习引入

上节课我们认识了8和9，（出示课件）先来看看这些小动物，同学们数一数有几只小动物？（引导学生数出8只和9只）今天就让我们来学习8和9的组成(教师随手板书:8和9的组成)。

（二）探究新知

1、请同学拿出8根小木棒珠子，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）师巡视，并提示学生：探究出4种方法后，不用操作，想出另外4种方法。

2、汇报结果。

我们来看黑板，验证一下，他们说的对吗？

- 1 -

提问：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。

提问：仔细观察，你有什么发现吗？

（渗透函数思想）

小结：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？

3、记忆组成提问：8的组成这么多，用全记住吗？预设：看到

就能想到

∧

看到

就能想到

∧

2 （擦掉）

…

看到

∧

呢？为什么？

小结：只要记住这4组，8的组成就能都记住了。

4、9的组成。(方法同8的组成) （1）师：请同学拿出9根小木棒，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）师巡视，并提示学生：探究出4种方法后，不用操作，想出另外4种方法。

- 2 -

（2）学生汇报，教师板书。9 9 9 1 8 2 7 3 6 9 9 9 5 4 6 3 7 2 （三）拓展训练

1.填一填。

2.圈一圈。

3.猜一猜

（1） 5和4组成我

（2）我是8前一个数。（3）

我是最小的数。（4）

我添1就是7 （5）7添1就是我。

（四）、小结本节课内容。

- 3 -

9 4 5 9 8 1

- 4 -

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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