26 将相和优秀教学设计

《将相和》教学设计

教学目标

1.

给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。

2.

通过人物的言行，分析人物的性格特点。

3.

在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。

4.

复述“负荆请罪”这个故事。

教学重点

学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，顾大局，识大体的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。

教学难点

本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。

教学过程

一、

导课

1.

今天我们继续学习26课《将相和》，大家齐读课题。（板书课题）

2.

理解课文题目

将指的是什么？相指的是什么？和是什么意思？题目的意思就是廉颇和蔺相如和好。

3.

课文讲了一件什么事？

二．新授

（1）

理清脉络，概括段意

1.本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

2.学生汇报

第一个故事（1—10）完璧归赵

第二个故事（11—15）渑池之会。第三个故事（16－18）负荆请罪。

（板书完璧归赵

渑池之会

负荆请罪

）

（2）学习完璧归赵

1.出示自学提示

找出完璧归赵故事的起因，经过，结果。并用横线画出。

找出描写蔺相如言行的句子，体会人物品质。

2.学生汇报

起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。

经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。

结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。

3.讨论交流找出描写蔺相如言行的句子，体会人物品质。

（1）我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（机智）

（2）“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机智）

（3）他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。（不畏强暴、机

智勇敢。）

4.出示课件

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上。”

5..师指导朗读，体会人物品质。（板书

机智勇敢

不畏强暴）

6.理解成语完璧归赵的意思。

7．“完璧归赵”的结果

（板书

封为上大夫）

8．出示课件

“完璧归赵”这个故事的起因是

.

结果是__________________ 9.学生汇报。

.

过渡，蔺相如完璧归赵后，被赵王封为上大夫，那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？这节课，我们继续学习第二、三个小故事。现在我们用同样的方法学习渑池之会，负荆请罪

。分小组合作，这三组同学学习渑池之会，那边三组同学学习负荆请罪。

1.出示课件

学习渑池会见，负荆请罪

（1）找出这两个故事的起因，经过，结果。并用横线画出。

( 2 )找出描写人物言行的句子，体会人物品质。

2.学生交流汇报

渑池之会

起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。

经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。

结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。）

3.画出描写蔺相如言行的句子，分析人物的性格特点。

重点句子

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

（师指导朗读，体会蔺相如的机智勇敢，

不畏强暴）

思考：秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

讨论、交流、点拨：

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为廉颇大将军已经在边境上做好了抵御秦兵的准备，秦王只好放赵王回去

4.出示课件

“渑池之会”这个故事的前因是______________，

后果是________。

5.学生齐读

（是相机板书上卿，职位比廉颇高）

课件出示重点句子

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”

(1)思考，蔺相如仅仅是凭着一张嘴吗？

生：蔺相如凭的不是他的一张嘴，而是机智勇敢，不畏强暴。

(2)指导学生读出不服气的语气来。

学生汇报负荆请罪

起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。

经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。

结果：廉颇负荆请罪，将相和好

1.出示重点句子

秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!

2.师指导朗读，体会蔺相如的顾大局，识大体。（师相机板书）

负荆请罪的意思用原文中的句子来回答，体会到廉颇的勇于认错，知错能改的品质。（是相机板书）

结果：廉颇负荆请罪，将相和好（师相机板书）

3.出示课件

“负荆请罪”这个故事的前因是

_______，结果是________。

4.指名回答，并集体齐读。

师总结，是呀，家和万事兴，人和百事旺，我们大家生活在一个大集体中，就应该凡事以集体利益为重，同学们和睦相处，互相帮助。

三．理清三个故事之间的关系：

第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因。（是相机板书）

四．为什么要以《将相和》为题？

将相和既包含了将相从和到不和又到和好的故事内容，有暗点了文官武将团结一致，共同治理国家的主题。

五．布置作业

1、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？

2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。

板书

26

将相和

蔺相如

机智勇敢

不畏强暴

廉颇

勇于认错，知错能改

顾大局，识大体，以国家利益为重