18 虎口藏宝主要内容及教案内容

《虎口藏宝》

教学设计

第二课时

教学目标：

1、反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。

2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。

3、总结全文，有感情地朗读课文。

重点难点：

l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学准备：抄有文中关键语句的幻灯片。

教学过程

一、复习巩固，导入新课

l．出示幻灯片，复习词语。

2．看拼音，写词语。

táo cí tóu yūn mò shēnɡ dǎi tú

（ ）（ ）（ ）

（ ）

zhē yán jì xìn piē jiàn yǎn kuànɡ

（ ）（ ）

（ ）（ ）

3．删去加点字的错误读音。

待在（dāi dài）

露出（lòu lù）塞进（sāi sè）

胶卷（juǎn jiàn）不禁（jīn jìn）似的（shì sì）

4．补充词语，并说出前三个词语的意思。

疲惫不（

）

无能（

）（

）

（

）（

）如生

若明若（

）

价值连（

）

喜出（

）外

忧心（

）（

） 迷惑不（

）

（

）（

）得意

翻箱倒（

）

2．谈话：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位机智、勇敢、聪明的小姑娘纳塔莉。作者是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、品读词句，感悟文法

1.课文讲了一件什么故事？

提示：“虎口藏宝”的“宝”指什么？

谁藏的？为什么藏？怎么藏的？

自读课文，参照老师给你们的小提示，试着概括故事，可以同桌讨论。

（纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物--胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。）

2．教师：按照事情发展的顺序，这篇文章可以分成几部分？

学生：三部分。

教师：你们是怎么把课文分成三个部分的？（指名反馈，教师引导。）

第一部分（1-5)：纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（6-27)：陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。

第三部分（28-35)：威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖她是个聪明的孩子。

3.

接下来让我们走进故事，看看第一步纳塔莉是如何发现胶卷的？请同学为我们读一下这一段。

纳塔莉由于耳朵发炎待在家里→瞥见瓷虎→琢磨信上的字句→打开瓷虎→发现胶卷

第三自然段有什么作用？

答：威廉叔叔交代陶瓷虎的来历及信的内容，暗示找到胶卷的方法。

第五自然段对纳塔莉进行了什么描写？

答：心理活动描写，纳塔莉看到叔叔的信和胶卷后产生了疑问，表明纳塔莉是一个爱动脑筋、爱思考的孩子。推动了故事的发展为下文设下悬念，引起读者的兴趣。

教师：从这个过程我们可以看出纳塔莉是一个什么样的小女孩？

学生：善于思考。

教师：那同学们想一想，这一部分有什么作用呢？

学生：。。。

教师：叔叔为什么让纳塔莉把胶卷藏起来呢？为后面有人来抢做了？

学生：铺垫，埋下了伏笔

接下来我们一起来看一下最惊险刺激的环节，5-27自然段看看纳塔莉是如何与两个歹徒斗智斗勇的？找同学分角色朗读一下课文，旁白，纳塔莉，威廉叔叔，高个子歹徒，矮个子歹徒，

陌生人（搜查胶卷）→纳塔莉（藏起交卷）→歹徒（拿走了被调包的胶卷）

我们看一下威廉叔叔现在是什么样的状态？有两个词，

学生：疲惫不堪、忧心忡忡。

教师：他问什么疲惫不堪呢？

学生：因为受到了两个歹徒的折磨。

教师：那他为什么又会忧心忡忡呢？

学生：因为担心年幼的纳塔莉受到伤害，又怕证据胶卷被抢走。

四、初谈人物形象，鼓励深入探究

1．教师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文章的主要人物？（文中刻画的人物形象：纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍；主要人物：纳塔莉）

2．指名说说纳塔莉留给你的印象。（学生根据阅读自由抒发自己的感受，教师适当地归纳、总结）

纳塔莉：机智、勇敢、聪明。

3．教师：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。

4.学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。

5.默读课文，划出描写娜塔丽动作和心理活动的句子，做一些简单的批注。

心理描写：

①“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

②胶卷！纳塔莉有点儿

心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

动作描写：

①

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方

②纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

③纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方

按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

6.用自己的话称赞一下纳塔莉

五、课堂小结

教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公纳塔莉的认识。下节课，我们继续探究作者是怎样通过动作、心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢、聪明的。

板书：

虎

威廉叔叔

两个歹徒

口

寄↘胶卷↙抢 机智、勇敢、聪明

藏

↑保护

宝

纳塔莉