6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优质公开课教案

说

课

稿

向江渡学校

周彬彬

我说的是两位数乘两位数笔算(不进位) 一、说教材 本节课的内容是苏教版小学数学三年级上册第一单元的内容。在此之前，学生已经学习了两位数乘一位数笔算和两位数乘整十数口算，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。学习本节课的内容，有利于学生了解两位数乘两位数的计算方法，并且为今后完全掌握两位数乘两位数笔算乘法打下基础。因此本节课在整个教材中起到承上启下的作用。 二、说教学目标 1、知识目标：使学生经历探索两位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算 2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳两位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 3、情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。 三、说教学的重、难点

教学重点：两位数乘两位数不进位的笔算方法。 教学难点：笔算乘法的算理。 四、说教法 根据本课内容特点和三年级学生思维活动的特点，我采用直观演示、设疑思考、集体讨论、小组合作等方法。 五、说学法 首先，教师应创造一种环境，引导学生从已知的、熟悉的知识入手，让学生自己在某一种环境下不知不觉运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门，进入新知识的领域，从不同角度去分析、解决问题，发掘不同层次学生的能力，发掘学生的创新精神。

六、说教学过程

一、复习旧知，引入新课。 （1）10×40= 12×40= 20×50= 40×22= 20×23= 11×50= 7×80= 30×20= 师：怎样口算两位数乘整十数？（复习两位数乘整十数口算）

二、创设情境，提出问题。 课件出示情景图

提出问题，引发思考： 师：三年级的小红和妈妈去书店买书，一套是12本，每本24元，那么一共需要多少钱？

（由生活实际出发，激发学生的学习兴趣） 三、小组合作，探讨计算方法。

1、以小组为单位讨论：怎样计算24×12？ 要求：把讨论出来的计算方法写在练习纸上。

2、小组内相互交流算法。 3、学生汇报小组讨论结果，教师黑板板书。 生： ①

②

③

24×2=48

24×10=240

240+48=288 24×12=288（元）

教师重点板书笔算方法：

4、师：在笔算的时候，你先算什么？再算什么？最后算什么？ 5、让学生讲算理，同学之间相互评价。

6、师：用竖式计算应注意什么？

小结：两位数乘两位数时，相同数位对齐；从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。

四、反馈练习，巩固新知。

1.练一练。

33X12= 56X11= 23X32= 完成计算后，组内交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。

课件展示

师：你从图中知道了哪些数学信息？这道题要我们求什么？ 学生尝试做题后，汇报解题方法。 五、总结回顾，整理算法 1、这节课我们学习了什么内容？ 2、笔算“两位数乘两位数”你有什么好的建议，说给大家听？ 3、小结：同学们很聪明，凭着自己的认真思考，解决了一个又一个难题，老师希望同学们在以后的学习生活中，继续运用自己的聪明才智，认真思考，获取更多的知识。

我的课说完了，谢谢各位评委。