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正文

三年级数学《长方形和正方形周长的计算》教学设计

东流镇金山小学

程根爱

教学分析：

三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学目标：情感态度与价值观

运用电教手段，指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。

过程与方法

通过让学生自己动手、动脑，小组合作讨论获得知识，并将成果展示出来，培养了学生的动手、语言表达、合作交流能力。

知识与技能

正确理解长方形和正方形的周长的含义。学会计算长方形和正方形的周长，建立长方形和正方形周长的空间观念。

教学重点：

探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点：

长方形周长算理的理解。

一、创景激趣，引出问题

师：同学们，我们学校的花坛美丽可爱，吸引了好多同学的视线，有的同学禁不住要进入花坛欣赏花草，那样会损害这美丽的景色，为此，我们学校打算给他围上护栏，护栏每米8元，需要多少钱呢？如何来算呢？（课件出示校园花坛图片）结果：需要先算出它的周长然后再乘以8，就是所花的钱数。

师：那么长方形和正方形的周长如何来算呢？好，今天我们来学习长方形和正方形周长的计算。（板书课题：长方形和正方形周长的计算）

二、自主探究

（一）忆一忆（回顾旧知）

师：同学们，前面我们已经认识了长方形和正方形以及什么是图形的周长，看屏幕，谁知道它们的周长分别是什么？（课件出示不同形状的图形）（学生举手回答）

（二）试一试（探究新知）

1、师：同学们能用不同的方法算出屏幕上长28米，宽15米的长方形篮球场的周长吗？（出示篮球场的图片）

师：篮球场的周长该怎样求呢？（课件：长28米，宽15米的长方形）（小组合作探究）

抽生交流，根据学生交流的内容师进行整理。

有三种方法：（师板书）

（1）28+15+28+15=86（米）

（2）28 × 2 = 56 （米）

15 × 2 = 30 （米）

56 +30= 86 （米）

（3）（28+15）

× 2=86（米）

2、师：同学们，哪一种方法最简单呢？（

结论：（28+15）

2=86（米）最简单。

3、师：“28”表示长方形的什么呢？那“15呢？”由此我们可以得出一个什么公式呢？（小组讨论）

由此得出结论：长方形的周长=（长

+宽）

× 2）（师课件出示三种求长方形周长的方法）

4、反馈练习（课件出示习题填表）

5、同学们能计算边长是4米的正方形的周长吗？（课件出示边长为4米的正方形）

师：由刚才的计算你能得出正方形周长的计算公式吗？（师板书正方形周长=边长×4）

（三）拓展应用

1、师：我们学习了长方形和正方形的周长的计算方法，你能计算下面习题吗？（演示课件习题）

2、师：刚才同学们做的还不错，现在接着考考大家。（课件出示判断题）要求学生说明这样判断的理由

3、师接着出示课件求足球场球门需要多长的钢管？

三、小结巩固

师：今天我们学了哪些内容？集体回顾

1、周长是围成图形一周的长度。

2、长方形的周长=（长+宽）x 2。

3、正方形的周长=边长x 4。

四、作业

教材第42页想想做做的第3、4题。

资料摘要

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