16 * 赵州桥ppt配套的教学设计及说课稿

《赵州桥》教学设计

小学语文S版三年级上册第十六课

江油市九岭学校

李洪军

一、

教学内容分析：

《赵州桥》是小学语文S版三年级上册第四单元第十六课的教学内容，这是一篇精读课文，是一篇说明性的课文。向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。文章只短短几百个字，但语言生动准确、简练，先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。选编这篇文章的意图是让学生通过学习，感受到中华优秀的传统文化，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。

二、教学目标分析：

1、知识与能力：学会本课生字，理解新词的意思。理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。

2、过程与方法：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。知道每段话是围绕什么讲的，体会一段话中，句子之间的关系。

3、情感态度与价值观：体会一段话中，句子之间的关系，学习作者观察事物的方法。

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三、教学重难点：

1、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、教学难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。

四、教学策略及方法分析：

新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此我准备通过自主、合作、探究的体验性的小组合作学习方式，采用“体验——探究——发现”的思路，创设情景，引导学生在自主合作探究中学习语文。通过诵读感悟，实现语感沉淀，入境生情，促进学生自悟自得。通过交流展示，大胆想象，培养学生开放的视野，合作的意识。

五、教学过程设计： （一）、

导入：

我国是世界上四大文明古国之一，中华民族是一个具有杰出智慧和才干的民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、火药享誉世界，而石拱桥在世界建桥史上同样是一个创举。今天我们就来学习《16、赵州桥》。

（板书课题）

【设计意图】：由祖国的骄傲引出赵州桥，激发学生学习兴趣。

（二）、学习生字：

为了更好的学习课文，我们先来学习本课的生字词。

1、全班读上课前板书好的生字词：赵州桥、洨河、安济、设计、杰出、历史、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前爪、抵抗、智慧

、创举

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2、指名读，指名评价。

3、了解多音字爪（鸡爪）（鹰爪）。

4、质疑解答词语的意思。

【设计意图】：有重点地识字，词语认读为准确读文做好铺垫。

（三）、初读课文，整体感知：

1、全班齐读。读了这篇文章，赵州桥给你留下怎样的印象? 2、在本文中，哪句话概括了赵州桥的特点？

(板书：赵州桥不但坚固，而且美观。) 3、作者在哪一段描写了赵州桥坚固？

【设计意图】：问题的设计既复习了上节课的内容，又为下面的学习做好铺垫。

（四）、指导学习第2自然段。

1、范读并思考：从哪些地方看出桥很坚固？

2、通过投影片演示了解桥长、桥宽、以及设计特点，

（1）出示图片请用文中相关的语句来介绍。

（2）重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，“这种设计”是指怎样的设计？

（3）这种设计有什么好处？练习“既……又……”句式说句子。

3、多种形式朗读第2自然段。

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【设计意图】：多种形式地朗读，学习文章的说明方法，体味本课优美的语言，让学生在学习的过程中主动解决问题，有效地进行学习。结合图片欣赏，变文字为直观，使学生有身临其境的感觉，真正领会赵州桥的特点。

（五）、指导学习第3自然段。

1、学法指导：

（1）找段读：哪一段写赵州桥美观？

（2）找句读：哪些句子写出赵州桥美观？

（3）结合图片以及课前资料同桌互相学习

栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

2、轻声读课文，自学讨论。

3、教师总结，组织汇报。

4、再次有感情朗读并说说分号的作用。

5、反复朗读。

【设计意图】：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

（六）、学习第1第4自然段。

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是啊，就是这样一座雄伟，坚固，美观的桥是由谁设计建造的呢？

（1）自由读第一自然段，知道了什么？

(2) “世界闻名”是什么意思？“一千四百多年”说明了什么？有什么感想？

（3）通读全文联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的?对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的? (七)、指导朗读。

赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的骄傲，带着你自己学习后的感情再一次朗读课文，体会作者的思想感情。

【设计意图】：由整体到部分，再由部分到整体引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，激发学生民族自豪感，和爱国热情。

(八)、

交流展示

我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在当今现代更有许多杰出的建桥。

（图片展示现代化桥梁。）

(九)、总结全文。

六、板书设计：

16、赵州桥

劳动人民智慧才干

坚固

石头砌成

大小桥洞

既…又

雄伟

无桥墩横跨37米

我国宝贵历史遗产

美观

精美的图案

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