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1、圆柱和圆锥的认识第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识第二课时教案

正文

苏教版小学六年级数学下册第二单元教案

主备人：童艳

审核人：

§2-1圆柱和圆锥的认识

教学内容：教科书第9~10页例1及“练一练”，练习二第1~3题。

教学目标：

1．

使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和

圆锥的底面、侧面和高。

2．

使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学

思考。

3．

使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习

数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。

教学难点：认识圆柱和圆锥的高。

教学准备：多媒体课件、圆柱和圆锥学具。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

1.请同学们观察这四个立体图形，你能说出它们的名称吗？（课件出示相应立体图形名称）

2.今天这节课我们认识圆柱和圆锥。（板书课题）

二、自主探究，研究特征

（一）研究圆柱的特征

1.出示例题图，提出问题：

（1）上面哪些物体的形状是圆柱体？（学生回答，课件演示出几何图形）

（2）你还知道哪些物体的形状也是圆柱体吗？

2.分组活动：观察圆柱学具，摸一摸，量一量，比一比，你有什么发现？

3．教师适时引导：

（1）用手平摸上、下底，有什么特点？

（2）用笔画一画，上、下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？

（3）用手摸侧面,你有什么感觉? 4．讨论、交流、总结：

（1）教师根据学生的回答，板书：

底面： 2个完全相等的圆

圆柱侧面 1个曲面

5．认识圆柱的高：

苏教版小学六年级数学下册第二单元教案

主备人：童艳

审核人：

出示高、低不同的两个圆柱。

(1)直尺和三角板演示圆柱的高，使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。

(2)想一想：圆柱有多少条高？（板书）

6.完成课件上的填空，结合板书完整地说一说圆柱的特征。

（二）探究圆锥的特征。

1.引导观察。

（1）学生观察圆锥体学具或课件上的圆锥形物体，你看到了什么？摸到了什么？以小组为单位进行活动、交流。

（2）指名学生上台边指边说，回答后师板书：

顶点：1个

圆锥底面：1个圆

侧面：曲面

2．圆锥高的认识

（1）圆锥的高在哪里？师指母线,问：这条是不是圆锥的高?为什么不是？（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高吗？

（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？为什么？（板书） 3.在课件上看圆锥的几何图形，完整地说说圆锥的特征。

4.完善作业纸上课前导学部分，并读一读，记一记。

三、巩固练习，评价反馈

1．

苏教版小学六年级数学下册第二单元教案

主备人：童艳

审核人：

3.做长方形、直角三角形和半圆的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗旋转一周各能成什么形状。

分别计算出它们的底面周长和底面积。

四、全课总结：今天我们认识了圆柱和圆锥的特征，和同桌再交流一下。

五、板书设计：

底面： 2个完全相等的圆

圆柱侧面： 1个曲面

高

：两个底面之间的距离无数条

顶点： 1个

圆锥底面： 1个圆

侧面：

曲面

高

：顶点到底面圆心之间的距离 1条

教学反思：

资料摘要

1、圆柱和圆锥的认识第二课时教案