能说会道优质课一等奖

小学语文四年级上册第六单元“能说会道”

《笔的演变》教学设计

偃师市伊洛中学

高心茹

教学目标：

1.了解笔的演变过程。

2.了解笔的结构、说出它的优缺点，以及改进方法。

3.能够说清楚，听明白，态度自然大方，有礼貌。

教学重点：

1.了解笔的演变过程，明白各种笔是怎样发明和演变而来。

2.培养学生的想象力，语言表达能力和人际交往能力。

教具准备：

课堂教学PPT，铅笔钢笔毛笔等几种笔。

教学方法: 1.合作探究法2.对话法3.情景教学法

教学过程：

一、谜语导入。

教师：同学们，今天聪明的喜羊羊也来到了我们的课堂。它为大家带来了神秘的礼物，想得到礼物的话我们先来猜一个谜语：大哥说话先脱帽，二哥说话先用刀，三哥说话先喝水，四哥说话雪花飘。(生)：大哥是毛笔，二哥是铅笔，三哥是钢笔，四哥是粉笔。(师)好，喜羊羊带来的礼物就是笔，送给可爱的你们！板书笔，打开盒子：有细长的铅笔，漂亮的自动铅笔，有多姿多彩的钢笔，圆珠笔，毛笔，水彩

笔，荧光笔，记号笔，多功能笔，真丰富，笔可真是一个庞大的家族。

我想，爱学习的你们肯定和不少的笔成为了好朋友。那你们是否知道，最初的笔是什么样儿的？它又是怎样演变成今天这样的？未来的笔又会是什么样的？今天的“能说会道”，就来说说我们的朋友——笔是怎样演变的。（板书课题：笔的演变）

二．进入新课。

1.展示学习目标。

2.了解笔的变迁，汇报预习成果，。

笔的变迁

（1）交流资料

师：同学们，昨天老师让大家去查找关于笔的历史资料，现在让我们一起来分享一下，教师评价：（你的声音很响亮，值得同学们学习）（你找到了中国的笔祖，真聪明）

好，同学们查阅的资料真丰富，为你们点赞！

（2）欣赏“笔的变迁”

师：看了同学们的分享，老师也想和大家一起来分享自己搜集到的图片和文字资料，我们一起来看屏幕，点击课件，欣赏“笔的变迁”

师：笔的发展大约经历了三个时期：

以杆代笔时期,蘸水笔时期,便携式时期。

3.共同欣赏图片，了解笔的构造。

4.小结。

师：就这样，各个时期的笔，在给人们带来方便的同时，因为存

在不足之处，人们便不断地去改进它，于是就不断地创造出新型的笔。直到今天，还有未来，笔不断演变着……

三、合作探究，介绍笔的构造：

1.同学们，打开文具盒，请拿出自己最喜欢的笔，可以暂时以圆珠笔为例，先仔细观察笔的外形，看看它的颜色，图案，长度等，再了解它的结构，想想它的优点和缺点，然后同桌两人交流。

2.指名介绍自己的笔，按照一定的顺序说清楚，讲明白。

3.看课件，听听“喜羊羊”的介绍，点击课件，展示喜洋洋和笔的图片，

教师读屏幕上的话。

“这是一支圆珠笔！笔杆下半部分呈粉红色，上半部分呈蓝色，上面还缀着一只可爱的小兔子，可漂亮啦！别看笔杆是塑料做成的，它可是里面笔芯的忠实保镖。笔的顶端是一个花瓣形的按钮。按一下它，笔尖就出来了，我们就可以写字啦；再按一下，笔尖又缩回去了，这样一来，就能保护笔尖不易被摔坏。按动按钮时，还会发出好听的“滴答”声呢。我可喜欢这支笔了！是它陪着我一起学习，记录下了我学习生活的点点滴滴。”

教师点评指导：喜羊羊介绍这支笔时，抓住了它的特点，然后按一定顺序来说，先说清笔的名字，再介绍笔的外形、构造，接着说清笔的用法，最后还说了喜欢这支笔的理由。

就这样，它的介绍让人一听就明白。

4.小组代表发言，用相同的方法介绍自己的另一支笔，

四、拓展延伸：

1.读板书：

说清楚

听明白

有礼貌

2.分组讨论：纵观笔的发展历史，（点击课件）因为人们发现笔存在不足之处，就去改进它，于是就有了创新，笔就是这样不断演变着。

出示课件：

聪明的同学们，你们还发现我们现在使用的笔有哪些不足之处？你们想怎样改进？

3.启发学生大胆想象：同学们，你们的想法真奇妙，我认为你们都是优秀的设计师。未来的笔是怎样的呢？聪明的同学们，让我们都来做小小设计师，张开想象的翅膀，打开创新的大门，为人类设计未来新型的笔，最好有特殊功能。

五、表演笔的“自述”。

六、课堂小结：

我从同学们的汇报和表演中，看到了你们真是一群能说会道，想象丰富的孩子，希望你们设计的多功能笔早日诞生。

七、课堂作业：

给爸爸妈妈说说笔的演变。

2017年11月

高心茹