18 虎口藏宝多媒体教案及点评

《虎口藏宝》教案（第二课时）

教学目标：

1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学过程：

一、导入：

1、上节课我们初读了课文《虎口藏宝》，这节课让我们继续来学习这个故事，请大家齐读课题。

2、复习。

（1）生词的认读。课件出示生词，指名认读。

瞥见、陶瓷、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、歹徒、栩栩如生、疲惫不堪、 价值连城、翻箱倒柜、无能为力、忧心忡忡、喜出望外、洋洋得意、迷惑不解

（2）课文内容回顾。谁来说说《虎口藏宝》这篇课文讲述了一件什么事？

小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。表现了她的聪明、机智和勇敢。

(3)这篇课文按事情发展顺序如何表达？

纳塔莉（发现胶卷）——陌生人（搜查胶卷）——纳塔莉（藏起胶卷）——歹徒（抢走被掉包的胶卷）——纳塔莉（保住胶卷，获得称赞）

二、深入学习，感悟理解

（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容。

1、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？默读课文，找出描写纳塔

莉心理活动和动作的语句，读一读，说说自己的感受。（心理活动描写的句子用“____”表示，动作描写的句子用“ ”表示。）

2、学生汇报，教师点拨。(课件展示重点句子) （1）理解下列带点的词语。

●在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩（xǔ）栩如生，它身．．．．上似乎笼罩着一种神秘的色彩。

●“纳塔莉，你的父母呢？“威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

．．．．．．．．(为什么威廉叔叔会疲惫不堪、忧心忡忡。) （2）理解心理描写的句子：

●“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子？<天真、爱动脑筋> ●胶卷! 纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”

可以看出纳塔莉有什么样的品质？<机敏、果断> ●纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

从这句话中你可以看出什么来吗？<用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和成就感> 指导学生读，学生个人读再小组读。

(3) 理解动作描写的句子：

●纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。

这时她想到了什么？<用对换的方式来保护胶卷。> 表现了她什么样的特点？<聪明> ●纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

通过纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作，表现了她什么样的特点？<机智勇敢、聪明。>

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总结：从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个（聪明、机智、勇敢）的小女孩。

（二）朗读体会

1．分角色小组内练习

2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）

3．指导后练习朗读

4．师生对读

5．分角色朗读全文

(三) 体会威廉叔叔对纳塔莉的夸奖，并试着夸夸纳塔莉。

纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢，成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？从哪句话可以看出来？

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”

威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？ <因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。> 所以威廉叔叔才会发自肺腑地夸奖纳塔莉：“你可真是个聪明的孩子!” 学到这里，你们是否也想夸夸她，让我们一起来夸夸纳塔莉吧!(生各抒己见) (四)找出自己最喜欢的句子读一读。

看来同学们都很喜欢纳塔莉，

让我们再一次从文字中去感受她的机智勇敢。

请同学们找出文中你最喜欢的句子、

段落、

对话自由地读一读，

等会大家一起比一比。

三、总结全文

1、学完了这篇课文，你们知道纳塔莉是一个怎样的孩子吗？

2、假如你就是纳塔莉，面对故事中的情节你会怎样处理？动脑筋想一想。

小结：同学们，纳塔莉的聪明、机智、勇敢的确令人佩服。老师希望你们在遇到问题时，也能够保持镇定，运用自己的聪明才智把问题好好地解决掉。

四、小练笔。

学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法。动手写写身边的同学、老师等人，200字左右。(课外完成)

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五、板书设计：

18 开端

—

纳塔莉发现胶卷 聪明

虎 陌生人搜查胶卷

口 发展 纳塔莉藏起胶卷 机智

藏 歹徒抢走被掉包的胶卷

宝 结局

—

纳塔莉保住胶卷 勇敢

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