资料摘要
语文S版五年级下册《虎口藏宝》第二课时教学设计教学目标1、反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。3、总结全文，有感情地朗读课文。重点难点l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。2．难点：领悟作者是怎样通过对人物
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- 2018-04-26 15:39:00
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18 虎口藏宝教学实录
未知
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关键词：18 虎口藏宝教学实录
正文
语文S版五年级下册《虎口藏宝》第二课时教学设计
教学目标
1、反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。
2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。
3、总结全文，有感情地朗读课文。
重点难点
l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
教学准备：抄有文中关键语句的幻灯片。
教学过程
一、复习巩固，导入新课
l.用日常生活拍照的话题引出以前用胶卷拍照的年代，从而导入虎口藏宝中的宝就是这样一卷不一样的胶卷，里面有着两个歹徒是间谍的唯一证据。
2．谈话：同学们，大家有没有用手机帮别人拍照的经历呢？你拍照的时候是怎么做的？大家又是否知道在二十多年前没有智能手机和数码相机的时候是怎么拍照的呢？
二、品读词句，感悟文法
1．教师：上节课，同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现纳塔莉机智、弱敢、聪明的语句。那就请各小组的代表把找出来的语句读出来。（学生读出相关的语句，教师出示语句。）
“纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。”
“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
“还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！”
“纳塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。”
“纳塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。”
“纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道。”
“纳塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。”
2．学生一起读一读这些句子。
3．指名反馈：你们是怎么感受到纳塔莉的机智、勇敢、聪明的？
⑴学生自由选择句子，对自己所选的句予进行品析。
⑵指名提出自己的不同理解或对同学的理解进行补充。
⑶教师进行适当的评价，并抓要点进行引导，帮助学生进一步地理解和感悟。
⑷指导学生有感情地朗读课文。
4．教师小结：同学们，纳塔莉小小年纪，面对残暴的敌人居然能够如此的从容，并在危机中想出了这么好的办法保护了这卷重要的胶卷。她的聪明、机智令人敬佩呀！
5．指导学生有感情地再读这些语句，再次在读中感受纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
6．教师小结：同学们，从作者对纳塔莉动作、心理活动等方面的描写中，我们
深深地感受到了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
7．指名反馈：以至于，当戚廉叔叔知道自己的胶卷并没有被夺走时，他惊呆了！他为什么会惊呆了呢？（因为他觉得纳塔莉小小年纪居然能够想出这么巧妙的办法把胶卷保存下来，真是太不可思议了。）
8．教师小结：因此，威廉叔叔连连摇头，高兴地称赞纳塔莉：你可真是个聪明的孩子！
9．指导学生读出威廉叔叔的惊讶和赞叹。
10．拓展思维：同学们，你们也来夸一夸纳塔莉吧！（学生自由地说一说）
三、课堂小结
教师总结：纳塔莉是聪明的，她能够在危机中保护好胶卷不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定。老师希望你们在遇到问题的时候也能够保持镇定，冷静地多想一想。
五、拓展练习
1．学会通过对任务动作、心理活动、神态的刻画，来展现一个人性格品质的方法，来续写片段：
星期天，你去商店里买东西，老板不小心给你多找了10块钱却没有发现，这个时候你的内心涌起了一个念头……
板书：
威廉叔叔
寄
两个歹徒
胶卷
抢
保
护
娜塔莉
（聪明、机智、勇敢）
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- 上传时间： 2018-04-26 15:39:00
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