8 * 大自然的语言教学设计方案

第8课《大自然的语言》教学设计

授课教师：史乐阳 地点：五1班

时间：2017年10月23日

教学目标：

1.

引导学生认识“雁、鉴”等4个生字，掌握多音字“冠”。

2.

指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

3.

大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只有善于观察、刻苦钻研、开动脑筋，才能看懂大自然的语言。启发我们留心观察身边的事物，做一个有心人。

教学重、难点：

1.

了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

教学课时:第一课时

教学过程：

一、图片导入

1.

出示大自然中现象的图片。

师：别以为人才说话，大自然也有语言。今天，我们一起去发现大自然的语言吧！（板书课题：大自然的语言）

齐读课题

师：这是一首儿童诗，朗读的时候要欢快、亲切一点。

2.

质疑课题

指名质疑，教师板书学生提出的问题。

师：那我们一起去解决这几个问题吧！

二、听朗读材料，初步感知文章内容

1.

播放朗读材料。

(1)

要求学生为诗歌标上小节号，圈出词语。

(2)

听录音划记大自然的语言有哪些。

三、检查预习情况

1.

出示生字、词语、多音字

2.

指名朗读。

四、深入阅读，合作探究

（一）学习第1节

1.

指名朗读第1节。

2.

思考：这一节告诉我们什么？

3.

指名回答。

4.

板书：提出问题 大自然的语言到处都有

师：这里运用了“开篇点题”的写作方法。

（二）合作探究

1.

师：从哪些地方可以体现大自然的语言呢？各小组讨论并完成表格。（教师出示表格内容并板书）

1

2.

反馈

指名回答（教师出示表格内容并板书“白云……”）

（三）

学习2、3节

1.

指名朗读第2、3节。

2.

课件出示第一句“你看那天上的白云……大自然的语言。” 3.

师：课件上的这句话运用了什么修辞手法？（指名回答）

4.

师：思考一下，这两节讲的大自然的语言是关于什么方面的呢？（指名回答）

5.

出示：预报天气（板书：预报天气）

6.

师：那作者还从哪几个方面讲了大自然的语言呢？

7.

学生快速地浏览4-8节，指名回答。

8.

师：你们是从哪里找到的？

（四）

学习4、5节

1.

课件出示4、5节的内容。

师：这两节讲了什么？蝌蚪在游泳代表春天来了，大雁南飞代表秋天到了，那这是讲什么方面呢？（指名回答）

板书：季节变化

2.

师：这两节中运用了什么修辞手法？

指名回答，并出示课件“比喻、反问、拟人”。

3、师：分别在哪里体现了？

指名回答，并要求学生用“ ”划记。课件出示给比喻句画横线。

出示反问句，指名读反问句。

师：4、5节用反问的句式强调了蝌蚪和大雁就是大自然的语言，告诉人们季节的变换。

出示拟人句“大自然……写着……眼前”，“写”字变红色。

（五）学习6、7节

1.

男生齐读6、7节

师：这两节写的是什么方面？（板书：动植物生长）

师：6、7节中的破折号是什么作用？

指名回答，（解释说明）

（六）自学8、9节

1.

课件出示8、9节，师：这两节写的是什么方面？

指名回答，（板书：考古方面）

师：“漂砾”是什么意思，大家一起看屏幕。（课件出示漂砾的图片便于学生理解）

这句话运用了什么修辞手法？（拟人）“撒”字变红色

师：作者为了证明大自然中的语言到处都是，用了什么说明方法？

指名回答，（板书：举例子）

（七）学习10-14节

1.

师: 默读10-13节，想一想，怎样才能发现、看懂大自然的语言呢？

指名回答，板书：刻苦钻研、开动脑筋

2

2.

师：作者又是用怎样的方式说明刻苦钻研、开动脑筋才能发现、看懂大自然的语言的呢？

指名回答，（举例子）

3.

师：作者通过写哥白尼创建“太阳中心说”，阿基米德发现浮力，富兰克林捉雷电三个例子来证明刻苦钻研、开动脑筋才能发现、看懂大自然的语言。

4.

点名解释“视而不见”、“斗转星移”、“妙不可言”、“鉴别”的意思。

引导学生从字面上理解“视而不见”、“斗转星移”、“妙不可言”，引导学生通过给“鉴别”找近义词来理解“鉴别”的意思。

5.

学习14节

齐读14节

师：这一节又告诉我们怎样才能发现和看懂大自然的语言呢？

指名回答，板书：善于观察

6.

师：这一段的作用是什么？点明中心（板书：点明中心）

7.

师：最后得出的结论是什么？（板书：得出结论）

8.

师：只有刻苦钻研、开动脑筋、善于观察的人才能看懂大自然的语言。

9.

师：大自然的语言真是（妙不可言）教师板书：妙不可言

10.

小结：我们在写作文时，也可以使用这种写作手法，通过列举事例来证实某个观点。

五、拓展

出示更多有关大自然语言的图片。

六、布置作业

1、背诵诗歌。

2、将你所了解到的大自然的语言讲给爸爸妈妈听。

3、完成练习题。

板书：

8 * 大自然的语言

提出问题 大自然的语言到处都有（开篇点题）

白云飘得高 蚂蚁搬家 （预报天气）

大 自举例子 蝌蚪游泳 大雁南飞

然 （季节变化）

的 语年轮 鱼鳞 （动植物生长）

言

“三叶虫”化石 漂砾 （考古）

得出结论：刻苦钻研 开动脑筋 善于观察

（点明中心）

3 妙不可言