13 * 小英雄雨来教学内容分析

课

题

13 小英雄雨来

教

学

设

计

个性化设计

教学目标：

2、默读课文，给每个部分加上小标题。

3、发掘雨来被称为“小英雄”的秘密，接受爱国情怀熏陶。

4、通过人物的语言、动作、神态、心理描写体会人物的情感，学习片段写作。 1、自主学习发现文章中的知识难点、重点，互相交流讨论。 教学重点：

1、发掘雨来被称为“小英雄”的秘密，接受爱国情怀熏陶。

2、通过人物的语言、动作、神态、心理描写体会人物的情感，学习片段写作。

教学难点：

小组合作探讨，自主学习。通过人物的语言、动作、神态、心理描写体会人物的情感，学习片段写作。

教学准备：

图片、多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一课时

导

一、导入。 还记得嘎子吗？我们曾经学过《小兵张嘎夺枪记》，英勇聪明的嘎子给大家留下了深刻的印象。其实抗日战争中涌现出了许许多多像嘎子一样的小英雄人物，今天我们就来认识其中的一位——小英雄雨来（板书课题）

思

二、检查字词。（多媒体展示） 1、学生认读生字，说出划横线字的结构、偏旁、近似字

苇絮 脊背

姥姥 门槛 糠皮 劫难 说谎

吆喝

（注：及时关注轻声、多音字、形似字。如：“姥姥”、“难”、“喝”、“槛”）

2、学生提出自己不会难认的生字，难懂的词语，生生之间互助。

三、自主学习

1、用你喜欢的方式快速阅读课文，边读边用笔在你感兴趣或

思

不懂的地方做上记号，然后小组交流学习。

（根据学生预习情况安排时间，时间不宜过长。小组讨论时老师要多巡视，引导学生归纳问题）

2、讨论交流情况汇报。

我发现了……

我不懂的是……

（老师根据学生的汇报引导学生对本科内容进行归纳）

辨

四、在读课文，试着给课文六个部分加上小标题。（小组合作学习）

1、分小组合作学习

2、小组学习情况汇报

加小标题要根据每段的内容来；其次，小标题要精炼。

预设：游泳本领高 雨来上夜校 掩护李大叔

④与鬼子斗争 ⑤河沿的枪声 ⑥雨来没有死

五、“英雄”的体现

我们课题对雨来的界定是“小英雄”，那么哪些地方体现呢？

自主学习：

要求：

1.快速阅读课文的第四部分，标好自然段。

2.组内分工：

第一板块：找出描写鬼子表现的句子。

第二板块：找出描写雨来表现的句子。

第三板块：找出雨来说的话。

3.请用自己喜欢的方式标出相关句子，并思考：雨来是一个怎样的人？

动作描写：

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

辨

语言描写：

1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

通过这些描写你发现了什么？

（人物的品质与精神可以通过这些描写体现出来。）

练

六、练一练

1、试着写一段，用上动作、语言、神态或心理描写。

2、复述故事

要点：

讲明叙事六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

抓住故事最精彩的部分具体地说，其他部分略说。

延

七、延伸拓展

1.你有什么话想对雨来说一说？

2.小组讨论：

谈一谈新时期我们怎样才能成为像雨来一样的小英雄。

八、作业：

1.把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。

2.收集其他小英雄（如：小兵张嘎、王二小等）故事，试着简要地向大家介绍。

板书：

小英雄雨来

与游雨掩河鬼泳来护沿

子本上李的斗领夜大

枪争高校叔声

爱国、机智、勇敢

雨来没有死