《自相矛盾》优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时学习目标： 1、我会认、会写本课生字词，理解古文中常用字词的意思。 2、我会正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3、我能朗读并背诵课文。学习流程：围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充学习过程：一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-10 07:04:00

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学校：鹤壁市湘江小学

《自相矛盾》优质课教学设计

未知

2018-06-10 07:04:00

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关键词：《自相矛盾》优质课教学设计

正文

第一课时

学习目标：

1、我会认、会写本课生字词，理解古文中常用字词的意思。

2、我会正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、我能朗读并背诵课文。

学习流程：

围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充

学习过程：

一、导入

中华文化源远流长。这节课，我们要首次学习一种既古老又新奇的语言——文言文。大家还记得吗？在四、五年级的时候，我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子的一些名言警句。大家回忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有什么不同之处？二、围绕自学提示自学（课前预习完成）

自学提示一：

1、大声朗读课文，

自学生字词，交流汇报。

2、观察课文插图，对照课文下面的注释，理解每一句话的意思。

自学提示二：

默读课文，思考：课文写了关于矛和盾的一个什么样的故事？矛和盾分别是什么样子的，他们又各有什么作用？

小结：课文写了古时候有一个卖盾和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面的故事。

自学提示三：

小组讨论交流，组内表演。

1、假如你就是那个楚人，你将怎样夸耀你的盾？请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。

2、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

3、假如你就是那个楚人，你又将怎样夸耀你的矛？请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。

4、如果你是围观的人，你又会怎样想？又会怎样说？

自学提示四：

1、交流讨论：为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面？

2、说说读了这则寓言，你明白了什么道理。

3、想一想：

在你的周围，存在着自相矛盾的人和事吗？

三、小组合作学习，小组内预展

四、课堂展示五、老师相机指导，并进行补充。

六、作业布置：

分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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