笔下生辉主要内容及教案内容

东湖小学语文“三先情趣课堂”导航案

一、分析学情和文本

课题

百花园六作文

《一次有趣的发现》

课型

作文指导课

课时

2课时

教学目标

1.能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，把“发现了什么”和“是怎么发现的”写清楚。

2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。

3.发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会发现的乐趣。

4.培养学生搜集、整理资料的能力。

语文生长点

1、能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现，并把发现的过程写具体。

2、会描写人物对话及正确使用标点。

3、发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会发现的乐趣。

教学方法

游戏体验、合作探究、欣赏美文、自由表达。

二、落实三先三重

环节

一、情境导入

情

景

导

入

教学流程设计

1、同学们，牛顿坐在苹果树下，发现了万有引力定律；瓦特看见热水壶盖被蒸汽不停地掀起，发明了蒸汽机；阿基米德在洗澡的时候，发现了水的浮力。可见，发现是个非常有用的本领，谁能掌握发现这个本领，谁就会拥有更多的聪明才智。这节课，我们就比一比看谁发现的多？

1

二、作文指导

（一）出示搜集的资料：

1、自然界中有趣的现象：下雨之前先看到闪电，天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低，有的花儿会变颜色，向日葵向阳，天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低。蚂蚁能拖动比身体重几十倍的东西……

夏天雨后天边为什么会出现彩虹？吹出来的泡泡为什么有颜色？蜗牛走过的地方为什么会有痕迹？猫从高处跳下来为什么不会受伤？狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板上？

2、日常生活中有很多小窍门：用钢丝球刮鱼鳞非常容易，冬瓜汁可以清除汗渍，热水能使瘪下的乒乓球重新鼓起来……

（二）谁来说说你在生活中发现了那些有趣的现象？

1、指名交流

2、小组内交流，推选出一名你们认为说得有趣的，清楚的同学，在班级里交流。

3、全班交流。其他同学评价。

（三）固定题材指导

1、听了你们的发言，老师真为你们高兴，说得那么清楚，听得那么认真。为了奖励同学们，接下来，老师带大家做个游戏好不好？

2、准备环节

看看老师拿出什么来了？猜猜会做什么游戏？强调水到底有多满？

指导学生边观察边说出动词，适时板书。

3、猜想环节

拿出一杯硬币，“同学们，猜猜看，如果老师把这枚硬币放进水里，水会不会溢出来？”

指名，并请其他同学复述这几个同学猜想的结果。指导学生用成语、句子来形容班级里的氛围。

过渡：你们猜想的对不对呢，接下来就是见证奇迹的时刻。看谁的注意力集中，最先有发现？

4、观察环节

小心翼翼地贴近水面，放进硬币。

请同学们形容心情,观察到的情况，听到的声音，教室里的氛围。

继续投放硬币，直到水溢出来。请同学们持续观察水面的变化，采访同学们的心情。

5、收获环节

你有什么疑问吗？又收获了什么？

6、小练笔

课

文

理

解

2

出示四个环节的开头，把全班分成四个大组,每组承担一个环节的写作练习。

请四位同学读文，其他同学进行评价。重点指导语言描写以及标点的使用。

（四）自主选材

刚才，同学们通过玩游戏有所发现，有所收获。一会就请同学们动笔写一写你在日常生活中的发现。因为有个别粗心的小朋友没有发现什么，所以可以把刚才老师做的小游戏完整地写下来。

学生自由练笔，教师巡视。

三、总结

生活中，还有许许多多的有趣的现象，粗心的小朋友却得不到它。所以，我们要做一个善于观察、善于发现的孩子，去发现、探索生活中更多的奥秘！

例文引领：

会吃硬币的水

今天作文课上，赵老师教我们做了一个游戏“会吃硬币的水”。首先，老师拿出一个塑料杯，再拿出一瓶水倒入杯中，直到杯子里的水满满的，再也装不下了。

老师从衣服兜里拿出一枚硬币，说：“同学们，如果往杯子里放硬币，水会不会溢出来？”有的同学说：“会，因为水已经满了，再放一枚硬币，水就会溢出来。”有的同学说：“不会，因为水有张力。”同学们议论纷纷，教室里就像一个菜市场。哎，真不知道答案是什么？

这时，老师说：“见证奇迹的时刻到了。”同学们专心致志地看水会不会溢出来。一枚被老师小心翼翼地放进水杯里，只听“咚”的一声，水面没有丝毫变化。同学们像打了胜仗的将军一样，欢呼起来。老师又放了两枚、

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三枚……最终放了12枚硬币，只见水面摇摇晃晃，就像喝醉了酒的大汉似的。我们紧张坏了，水溢出来了，猜对的同学们又一次高呼“耶”。

通过这次游戏，我知道了水的表面有张力，就像一只无形的手，会紧拉住水，让它不能溢出。还知道了只要仔细观察，就会发现原来普通的水也有一些我们不知道的奥秘！

有趣的发现

妈妈给我买了五条可爱的小金鱼，全都是红色的，我非常喜欢它们，只要有时间就会趴在鱼缸旁边看一会。

一次夜晚，我去给小金鱼们喂食，发现它们一动不动地在那里待着。我想：小鱼们是不是病了呢？我惊奇地坐在那观察，观察了一个小时。爸爸走进了客厅哈哈大笑说：“你在干啥呢？好像要吃鱼的小猫似的！”我问爸爸：“小鱼是不是生病了呀？小鱼怎么都不动而且还睁着眼睛？”爸爸说：“我也不知道呀，你上网查查吧！”

我急忙打开电脑，查了查。不久，我查到了，原来小鱼没病，而是在睡觉呀！奇特之处就在于它们是睁着眼睛睡觉的，我还知道了小鱼没有眼皮，真好玩。

同学们，生活中还有许多谜团等着我们去解开，只要认真观察就会发现更多有趣的事情，收获更多的知识和快乐！

装死的甲虫

昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采用装死的办法来掩护自己。

有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，只有五六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣战士。

我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心翼翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动啦？”我自言自语地说。

我想再试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，可它像木头一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。

我刚准备走开，奇怪的事发生了。

呵呵，那“黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又来了劲，想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动了！任凭我怎么摆弄它，它就是不动。真有意思，难道甲虫会装死？

我想证实我的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。没过几分钟，它又活了。它一会儿翻跟头，一会儿向前爬，活像一名杂技演员在作精彩演出呢！

“我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自禁地喊了起来。我回家后，查阅了《十万个为什么》，发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼……

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语

文

训

练

及

拓

展

延

伸

笔下生辉：一次有趣的发现

温馨提示：

把自己在在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来。

1、应是自己发现的，不可照搬别人的。

2、应突出“趣”字，让别人一看就觉得很有意思。

3、应把发现的经过、结果以及自己在发现过程中的所思所感写清楚。

4、题目自拟，如《我的发现》、《有趣的发现》，也可以以描写的对象为题如《含羞草》、《生蛋和熟蛋》，还可以在对象的基础上加一些修饰语，例如《我发现了蜗牛的秘密》《揭开青蛙发声的秘密》。

教

学

反

思

三、构架清晰板书

一次有趣的发现

选材

拟题

开头（开门见山）

提纲

中间（发现过程写清楚、写具体）

结尾（写感受、收获）

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