8和9的加减法教案及板书设计

8和9的加减法教案

执教者：陈建荣

教学目标

1、通过观察操作，使学生掌握8、9的加法及8减9减几的减法计算方法，并能正确进行相应的口算。

2、引导学生感受加减法之间的关系，会根据一幅图写四道算式。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

【教材分析】：本节课是小学数学第一册第六单元的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上进行教学的，是本单元的重点，也是本册书的重点，是进一步学习20以内加减法计算最直接的基础，在整个小学数学教学中都占有着非常重要的地位。通过对教材的分析，可以看出，教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是习题的设置上，都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与数学学习活动的基础。在本节课的教学中，应该充分开展丰富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的兴趣。

【学情分析】：本节课之前，学生已经比较熟练地掌握了8、9的组成，有了一些应用数学知识解决简单实际问题的能力，具备了学习新知的基础。由于8、9的加减法是今后学习口算的基础，所以要使学生尽可能熟练地掌握。并通过一图4式的知识，使学生初步了解加、减法之间的关系。通过说图意、列式计算培养学生的表达能力及数学意识。目前一年级学生认识和思维方式仍然处于直观形象的阶段，所以，存在的困难是如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾。在教学中，应该重视学生的动手操作与语言表达的结合，在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：能熟练地掌握8、9的加减法，理解一图四式。

教具准备：主题图、口算卡片、小棒。

教学过程: 一、

复习导入

小朋友们，山羊伯伯家里来了一群小客人，他们和山羊伯伯捉迷藏，你们帮山羊伯伯找一找，看水果娃娃后面藏着谁？

1、课件：水果娃娃后面藏着几？

课件出示（小花）太阳花也来凑热闹，今天我们就用小花、小棒来学习8和9的加减法。

板书课题：8和9的加减法

二、

探究新知

（一）创设情境：尝试计算8的加减法

1、看图说话。 (出示红花图画) 师：首先让我们一起来观察小花。漂亮吗?你能用一句话描述你看到的吗? 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？独立写算式

3、小组合作讨论。汇报交流，教师板书：

5+3= 3+5= 8-5= 8-3= 师：5是从哪来的，3呢，你们怎么知道等于8？

8-5=3 8-3=5 8是从哪儿来的？你又是怎么知道得数的？

小结：因为8可以分成5和3，5和3合起来是8，所以8-5=3……

（二）课件展示算式

5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 讨论问题1、5+3=8 3+5=8 有什么地方一样，有什么地方不一样？

2、8-3=5 8-5=3 有什么地方一样，有什么地方不一样？

3、4道算式都用到了哪几个数？

（三）分小组活动，学生用学具摆一摆，再写出算式

1、小组汇报，课件展示

（1）7+1=8 1+7=8 8-7=1 8-1=7 （2）6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6 （3）5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=3 （4）4+4=8 8-4=4 2、讨论：为什么最后一组只有两道算式？

（四）学习9的加减法。

1、让学生添一个学具再分组摆一摆。

2、分组汇报。课件展示：

(1) 5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 (2)6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3 (3)7+2=9 2+7=9 9-2=7 9-7=2 (4)8+1=9 1+8=9 9-1=8 9-8=1 3、说一说你们都是怎么算出来的。

三、巩固练习。

四、课堂总结。同学们，你在这节课学会了什么? 师总结：其实，加减法就是一对孪生兄弟，做加法想减法，做减法想加法，我们就可以根据一道算式写出其他算式了。

五、随堂练习。

六、板书设计。

5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-3=5 9-4=5 8-5=3 9-5=4