2 金奖章教学设计内容推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 金奖章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 金奖章教学设计内容推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 金奖章教学设计内容推荐

正文

《金奖章》第二课时

内容简析

这是一篇精读课文，主要讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，纷纷争说奖章应该属于自己，最后是一声不响的乌鸦获得了金奖章。本文告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才最值得奖励和最受人尊敬。

设计理念

倡导自主、合作、探究性学习。通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，从朗读中感悟、体会。

教学目标

1.能抓住课文描写鸟的语言、神态、心理活动的句子体会课文所表达的思想情感。

2.指导学生分角色朗读课文；把握课文的主要内容。

重点难点

理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能赢得荣誉，受人尊敬。

教学过程

一、导入新课。

师：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢？今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？

（1）边读边想，引导学生尝试概括。

（2）四人小组合作交流，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？

师：1，群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？

2，为什么把金奖章颁发给乌鸦？

二、细读课文，明白道理。

1学习1-14自然段。

（1）群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？

（2）默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。

小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的。

（3）理解第一自然段

出示第一自然段：天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

①

重点体会“只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑”这句话。

你体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）

②如果让你给乌鸦不声不响劳动的这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）

读出乌鸦和群鸟的迥然不同。

（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？

2.分析重点词句，学习15-25自然段。

（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。

①群鸟：15-21自然段

.当使者捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们的心情怎么样？你能想象当时的场景吗？

（.分角色读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。）

②乌鸦：十分谦虚：

.出示：第二十三自然段乌鸦的话。

.朗读。对环境贡献大：

.读介绍乌鸦贡献的语句。

鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？

四、拓展延伸。

如果还有一枚奖章，你还打算颁发给哪种动物？说明你的理由。

五、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄文中的好词佳句。

资料摘要

2 金奖章教学设计内容推荐