课题2　月季的花药培养ppt课件课堂实录

课题2 月季的花药培养教案

一．教学目标

(一)知识与技能：

1、识记被子植物花粉发育的过程

2、通过学习花药培养的基本技术,培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力

(二)过程与方法：

1、列表比较花药培养与组织培养

2、选择适宜的培养材料和培养基

(三)情感、态度与价值观：

1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质

2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点

二．

教学重点、难点

1、课题重点

选取适宜的培养材料和培养基

2、课题难点

选取适宜的培养材料和培养基

3. 教学用具

多媒体、板书

三．教学过程

(一)引入新课

利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷,繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。

(二)进行新课

1.基础知识

活动 1:阅读

“ 被子植物的花粉发育

” ,完成基础自主梳理：

被子植物的花粉发育

1．花粉的概念：由花粉母细胞经过_____分裂形成的单倍体的生殖细胞。

2．发育过程: (1) ________________ ：4个单倍体细胞连在一起。

(2)单核期：细胞含有浓厚的_______，该期又可

分为____________和单核靠边期两个时期。

(3)双核期：细胞中含有______细胞核和______细

胞核，它们分别形成一个营养细胞和一个生殖细胞，其中的生殖细胞形成两个精子。

活动 2:复习被子植物的花的结构

活动 3:

观察下图，和减数分裂比较，你能指出对应的时期吗？又有何特点？

思考感悟1．被子植物花粉发育过程中的小孢子四分体时期与减数分裂过程中的四分体时期是同一阶段吗？说明理由。

小结：结合教材内容填下列示意图

当堂检查练习：

1、下面是被子植物花粉发育过程的简略表示，请回答：

小孢子母细胞→①→②→③→双核期

(1)①是指 ________ 时期，由小孢子母细胞经 .分裂形成。

(2)②和③分别是指 期和 期，该期细胞的特点是______________________。

(3)1个花粉母细胞经过分裂最多能形成________个花粉粒，________个细胞核。

(4)双核期的两个核分别叫 核和________核。

活动 4:阅读

“ 产生花粉植株的两条途径

” ,

完成基础自主梳理：

产生花粉植株的两种途径

1．途径差异：一种是花粉通过________阶段发育为植株；另一种是花粉在诱导培养基上先形成__________，再将其诱导分化成植株。

2．形成原因：主要取决于培养基中_______的种类及其浓度配比。

3．花粉植株的特点：植株弱小，__________。

活动 5: 利用课件对产生花粉植株的两种途径进行比较

思考感悟

1．

花药培养时为什么可以直接形成胚状体？

2．

花药培养时如何控制培养基中的激素（生长素和细胞分裂素）使其形成胚状体？

当堂检查练习：

1、

关于花药培养产生花粉植株的途径，下列叙述错误的是(

) A．花粉可通过愈伤组织发育成植株

B．花粉可通过胚状体进一步分化成植株

C．主要由培养基中激素的种类及用量决定途径

D．产生胚状体是花药离体培养中特有的途径

活动 6:阅读

“ 影响花药培养的因素

” ,回答下列问题: 1.影响花粉植株的主要因素:材料的选择

和

培养基的组成

等。

2.材料的选择: ①从花药来看,应当选择(初花期、盛花期、晚花期)的花药; ②从花粉来看,应当选择(四分体期、单核期、双核期、萌发期)的花粉; ③从花蕾来看,应当选择(完全未开放、略微开放、完全盛开)的花蕾。

思考感悟

1、除此之外,你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些? 植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境

条件等。

2、为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉? 单核期之前,花药质地幼嫩,容易破碎;单核期之后,花瓣开始松动,消毒困难。

3、花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是

外界环境中的微生物容易侵入到

花药中

。

2.实验设计

活动 7:阅读

“ 材料的选择

” ,回答下列问题: 1.选择花药时一般通过

镜检

确定花粉发育时期,此时需要对花粉细胞核进行染色, 最常用的染色剂是醋酸洋红溶液

和

焙花青-铬钒溶液 ,它们分别可以将细胞核染成

红

色

和

蓝黑

色。

2.在使用焙花青-铬钒溶液时,需要首先将花药用

卡诺氏固定液

处理 20min 。该试

剂的配制方法是将

无水酒精和冰醋酸

按体积比为 3:1 的比例混合均匀。

活动 8:阅读

“ 材料的消毒

” ,填写下列流程图: 思考感悟

1、月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较,二者有何不同? 在酒精消毒前,花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。

活动 9:阅读

“ 接种和培养

” ，回答下列问题: 1.剥取花药:消毒后的花蕾,要在无菌条件下除去花萼、花瓣。

思考感悟：剥取花药时,一是注意不要损伤花药,原因是

容易从受伤部位产生愈伤组织

；二是要彻底除去花丝,原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成

。

2.接种花药:剥取的花药要立刻接种到

培养基

上。每个培养瓶接种 7~10 个花药。

3.培养:花药培养利用的培养基是 MS 培养基, pH 为 5.8 ,温度为 25 ℃,幼苗

形成之前(需要、不需要)光照。

思考感悟：在花药培养基中,用量最高的激素是 IAA ;在诱导丛芽或胚状体培养基

中,用量最高的激素是 BA ；在诱导生根的培养基中,用量最高的激素是 IAA 。

4.培养 20-30d 后,花药开裂,长出

愈伤组织

或释放出

胚状体

。前者还要转移

到

分化培养基

上进行分化培养成再生植株;后者要尽快

分开

并转移到新的培养基上。

5.通过愈伤组织形成的植株,常常会出现

染色体倍性

的变化,因而需要鉴定和筛选。

〖思考 11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化? 有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株,有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花

药壁植株。

活动 10:培养过程梳理

栽培选育:鉴定和筛选染色体的倍性变化

思考讨论：菊花茎的组织培养与月季花药培养技术的异同

菊花茎的组织培养

外植体细胞类型

培养结果

光的要求

相同点

月季花药培养

课堂小结

通过本节课题二月季的花药培养内容的学习，熟悉植物花药培养的基本过程,识记被子植物花粉发育的过程,了解影响植物花药培养的各种因素，选择适宜的培养材料和培养基，列表比较花药培养与组织培养。通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力

板书：

专题三植物的组织培养技术

课题2 月季的花药培养

一、基础知识

1、被子植物的花粉发育

2、产生花粉植株的两种途径

3、影响花药培养的因素

二、实验操作

1、材料的选取

2、材料的消毒

3、接种和培养

三、分析花药离体培养和单倍体育种

教学反思：

月季花药培养的基础知识对于学生来来说具有一定的难度，以往在必修教材的内容中也涉及到过，但不是那么具体。本节课通过教师引导，学生回顾和思考,再经过师生共同总结，起到了很好的教学效果；为了学生能规范地进行实验操作，教师特意安排了录像观看并插入字幕讲述要点，起到了很好的示范作用。利用生活中的实例来调动学生的学习兴趣，通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点，激发学生对生物科学的兴趣，会让问题的讨论更加激烈，会让每个学生都认真地去思考。充分利用了教材资源、本地资源和学生收集的图片资料等资源，增强学生理论联系实际能力，分析资料的能力以及探究解决问题的能力，培养学以致用的意识。