温度与气温特级教师教学实录是什么类型的资料？

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温度与气温特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：温度与气温特级教师教学实录

正文

《温度与气温》教学设计

教学目标:

科学概念:

气温是指室外阴凉,通风地方的温度。

每天应选择同一时间来测量气温。

过程与方法:

选择每天测量气温的环境,在同一时间对气温进行测量。

情感、态度、价值观:

保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重点:

选择每天测量气温的环境,在同一时间对气温进行测量。

教学难点:

能正确测量气温,并坚持记录。

课前准备:温度计、天气记录表、一体机。

教学过程:

一、课前导学:

1、晴天风雨,雷电尘霾,鸟鸣花开,柳绿燕来。天气和气候是我们探索大自然的第一步,在第一单元《天气》的学习中(板书),老师为大家推荐了一套《地球小孩的天气书》,谁来说一说,通过阅读你有哪些收获呢?

2、学生回答。

3、有些同学将自己的感想上传到了微校平台中(PPT),还有些同学完成了一篇篇优秀的阅读笔记(PPT)。

二、课中反馈:

1、从这套书中,你都学到了哪些知识呢?

2、谁知道常见的天气现象有哪些呢?(PPT演示晴天、下雨、打雷、刮风、下雪等视频)。

3、老师还给你们布置了一项关于观测天气的作业,大家都完成的非常好(PPT 展示学生作业)!谁来说一说你是如何观测天气并进行记录的呢?

4、让我们来看看你们具体是如何做的吧(一体机展示学生观测天气现象的过程)?看,你们观察的多认真呀,真像一个个小气象学家!

三、合作探究:

1、今天的天气情况如何呢?现在请同学们分小组到操场上进行观测,并完成天气日历的填写(学生分组在操场上进行观测活动)。

2、谁来说说你们小组观察的天气情况是怎样的呢?

3、那你知道今天的温度是多少吗?教室内和教室外哪里的温度高?哪里的温度低呢?你为什么这样猜测呢?究竟谁说的对呢?现在我们就来研究《天气与气温》。(板书)

4、我们在测量气温时应该注意些什么呢?请同学们分组讨论一下(分组讨论)。你们讨论的结果是什么呢?哪一组来说一说?(分组汇报)。教师小结(PPT)。

5、现在我们就对各小组的观测地点进行分配。(分配各小组的观测点)

6、同学们,你们明确测量要求了吗?现在我们就一起去测量气温吧!(分组测量气温)

7、分组汇报:请各小组汇报你们的测量数据。

8、为什么在同一时间,我们测得的气温是不同的呢?

小结:正如同学们分析的那样,温度是指热量的多少。热量越多的地方,温度就越高,热量越少的地方,温度就越低,因此,教室内的温度会较高,而操场上的温度就较低了。

四、实践应用:

1、究竟哪里的温度更能反映当时的气温呢?就让气象学家来告诉我们吧(观看视频)!

2、小结:原来阴凉通风处测得的温度更能反应当天的气温。

3、反馈:我们的六个观测点中哪一个更符合阴凉通风这个条件呢?

五、拓展延伸:

1、关于天气老师这儿有一个非常有趣的问题,让我们来研究一下吧!

2、观看视频。

3、你们想知道答案吗?老师在这儿给大家推荐一个《加油!向未来》的视频链接。《加油!向未来》是一档集科学实验、科学知识、实践应用于一体的科学实

验节目,在这期节目中不仅向我们介绍了有关降雨量的内容,还研究了有关风力风向等问题(板书)。你们想了解更多有关天气的知识吗?让我们继续阅读书籍观看视频寻找答案吧!

资料摘要

温度与气温特级教师教学实录