全章复习与测试教案和学案内容

走进细胞知识点

一、从生物圈到细胞

1.生命活动离不开细胞

（1）病毒由

和

组成，没有细胞结构，

只有依赖

才能生活。

（2）单细胞生物依赖

完成各种生命活动。

（3）多细胞生物依赖各种

密切合作，

完成复杂的生命活动。

（4）连接亲子代的桥梁是

；受精的

场所是

；发育的场所是

。

2.生命系统的结构层次

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是

、

、

、系统、

、种群、群落、生态

系统和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系统是

。分子、原子、化合物不属于生命系统。

（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特

定的

、

和

。

（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的

。

（5）做教材P6中基础题1和2。

并非所有生物都具有生命系统的各个层

次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

二、细胞的多样性和统一性

1.显微镜的使用

（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下

都必须先

倍镜后

倍镜观察。

（2）高倍显微镜的操作流程

在

下观察清楚，找到物像→将物像移到

→转动

换用高倍镜观察→转动

，直到看清楚为止。

3）注意事项

显微镜成放大

的虚像，例实物为字母“b”，

则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装

片应向

移动。移动规律：向

的方

向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。

（4）高考考点

观察颜色深的材料，视野应适当调

（亮/暗），反之则应适当调

（亮/暗）；若视野中出现一半

亮一半暗则可能是

的调节角度不对；若观察

花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是

花生切片

造成的。

2.原核细胞和真核细胞

（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有

。

（2）统一性：两者都具有

和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是

。

（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细

胞结构模式图。

原核生物都是单细胞生物，单细胞生物

都是原核生物吗？

单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。

1

3.细胞学说

（1）建立：19世纪30年代由

和

建立。

（2）内容细胞是一个有机体，一切动植物都

由

发育而来，并由细胞和

所构成细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从

中产生

（3）意义：证明了动植物界具有

。

高频考点突破

考点一

原核细胞和真核细胞的比较

大小

原核细胞

较小

真核细胞

较大

细胞壁

有，主要成分是

肽聚糖

细胞质

有核糖体，无其

他细胞器

拟核，无核膜、

核仁，DNA不

与蛋白质结合

有核糖体和其他细胞器

细胞核

有核膜和核仁，DNA与

蛋白质结合成染色体

细胞核：和蛋白质形

成染色体

细胞质：在线粒体、

叶绿体中

DNA 拟核：大型环状

质粒：小型环状

遗传

物质

DNA 举例

细菌、蓝藻、放线菌、

支原体、衣原体

动物、植物、真菌

共有

结构

物质

细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA 误区警示

1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。

2

2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”

字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的

都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌

等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌

及根霉菌等属于真菌，是真核生物。

3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤

藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小

球藻）属于真核生物。

4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组

合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无

性生殖。

5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因

为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物

不能进行有性生殖。

6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能

将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。

考点二

热点——病毒与人体健康

病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致

病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细

胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考

查的形式出现。

前挂后连

1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什

么？

上述两种病毒的遗传物质都是RNA，

RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。

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2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？

在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物

细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基

因导入受体细胞。

3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？

应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。

4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？

部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主

细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。

5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还

是RNA？

用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染

宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为

RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相

同处理。

实验强化在平时1

有关显微镜的考点归纳

1.重要结构及功能

2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关

系

（1）放大倍数与长短的关系

①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近如H1。

②目镜越长，放大倍数越小。

（2）显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。

4

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数

的乘积。

3.高倍镜与低倍镜观察情况比较

看到

细胞

数目

物镜

与玻

片的

距离

物像

大小

视野

亮度

视野

范围

高倍

镜

低倍

镜

大

少

暗

近

小

小

多

亮

远

大

4.污物位置的快速确认方法

动—在装片上



动—在目镜上移动装片不动—转动目镜

不动—在物镜上

不可能在以光镜上

方法规律

①高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向

相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

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