科学家的故事　细胞世界探微三例教案教学设计导入整理

科学家的故事

《细胞世界探微三例》教学设计

一、教学目标

（一）、学习目标

1、了解科学技术手段的诞生。

2、掌握细胞的基本结构。

3、认识细胞是一个统一的整体。

4、领悟科学思想和方法，增强科学实验技能。

（二）、情感态度与价值观

1、认同细胞是基本的生命系统。

2、讨论三位获诺贝尔奖的细胞学家取得成功的原因。

（三）、能力方面

尝试制作真、原核细胞的三维结构模型。

二、教材、学情分析

“科学家的故事──细胞世界探微三例”，精选了三位于1974年同时获得诺贝尔生理学或医学奖的细胞生物学家的事迹。通过阅读这三位科学家的故事，学生不仅可以加深对知识内容的理解，还了解到细胞学研究的常用技术和方法，如对细胞组分进行分离的差速离心法，观察细胞超微结构的电子显微镜技术，研究细胞器功能的同位素示踪技术等；此外，克劳德的勇于探幽入微，德迪夫的敏锐的洞察力，帕拉德的善于利用先进技术手段，都可以让学生体会到：科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合，受到情感态度价值观方面的启迪。

本课的授课对象是高二年级学生，具有基本的模型制作能力和合作探究能力，同时他们对科学有着浓厚的兴趣，通过开展细胞模型构建活动，让学生在学习的过程中主动获取知识，提高分析问题解决问题的能力，形成科学的思维方法，从而发挥学生的主体地位，教师的主导地位。

三、教学重点、难点

重点：细胞是一个统一的整体。

难点：领悟科学家的探索思维和方法。

四、突破策略

1、多媒体展示细胞图片，学习小组展示真、原核细胞模型，并通过学生合作、讨论交流、教师点评，使学生掌握细胞统一性的表现。

2、采用差速离心法分离出各种细胞器，利用同位素示踪技术演示分泌蛋白形成过程，让学生体会科学家的探索精神、理性思维和技术手段。

五、教学过程

教学资源利用及

程序

教师组织与指导

学生活动

设计意图

PPT演示

PPT演示不同细胞，观察不导入

同细胞的结构和形态是否的结构和形态

一样

多样性，激发学生对细胞世界的好奇和关注。

学习目标展示

目标。

分析课本资料，归纳出三位PPT演示

科学家的成就：

科学家成就

所取得的伟大成就

2、德迪夫：发现“溶酶体”

的诞生过程。

3、帕拉德：设计“同位素示踪法”

根据细胞器的形态和结构，PPT演示

差速离心法的应用

巨大贡献。

法”在细胞探索中的应用。

细胞

组织各小组展示并解说细小组代表展示并解说细胞模PPT演示

对细胞世界的探索做出的德摸索出的“差速离心PPT演示不同细胞器，

学生感受“差速离心法”识别不同的细胞器

学生复习不同细胞器的形态和结构，感受克劳课本资料

组织学生阅读学习目标

学生齐声朗读学习目标

PPT演示

学生明确本节课的学习以图片导入，感受微观观察电子显微镜下不同细胞世界中细胞的的神奇和组织学生阅读课本中的资1、克劳德：探索出“差速离突出学生是学习的主料，并归纳出三位科学家心法”

体，了解科学技术手段

结构

胞模型的结构和特点

型的结构和特点：

细胞模型

1、高等植物细胞膜型

通过小组合作学生自己

2、高等动物细胞模型

3、蓝藻细胞模型

4、大肠杆菌细胞模型

动手制作细胞模型，不仅能增强学生对细胞基本结构的认知，充分发挥学生的动手能力和实验操作技能。而且通过模型制作能够帮助学生尽快地消除细胞的模糊印象，有利于教学目的和教学效果的达成。

1、小组合作探讨，从结构、细胞模型

组成、能量、增殖、遗传五学案导图

合作探究1 细胞的统一性主要表现在个方面总结细胞的统一性。

通过学生自制的多种细哪里？

2、小组代表发言，再由老师胞模型，提高学生观察引导，从而让学生认识细胞比较模型、分析归纳问的共性。

细胞器在细胞中的分布，合作探究2 胞中线粒体分布较多，你能举例吗？

的特点。

1、组织学生观察豚鼠胰1、学生观察豚鼠胰腺细胞分PPT演示

分泌蛋程。

白的分泌过程

2、组织学生观察分泌蛋白术。画出分泌蛋白形成过程索中所做出的的贡献，分泌过程动画演示。

3、组织学生观察思考：

流程图。

利于教学目标的达成。

拉德设计的同位素示踪技握科学家在细胞世界探腺细胞分泌蛋白质形成过泌蛋白质形成过程，重现帕经典实验再现，充分掌应的特点：比如人的肌细2、小组代表发言，再由老师识联系起来。

引导，让学生掌握常见细胞最能体现结构和功能相适细胞中细胞器种类的特点。

通过小组讨论将新旧知题的能力。

1、小组合作探讨，与生活实细胞模型

践联系起来，分析常见典型学案导图

2、学生观察分泌蛋白分泌过

（1）根据分泌蛋白的形成程动画演示，分析膜面积是过程思考，细胞器是如何如何变化的。

进行分工合作的？你能画出简单的流程图吗？

（2））分泌蛋白形成过程膜面积是如何变化的？

细胞作为基本的生命系统，具有系统的一般特征:有边界，有系统内各组分的分工合作，有控制中心起调控作用。

认识细胞的结构，了解细胞的功能，离不开细致的观察和富有创造性的实验，小结

赖于细胞组分分离技术和显微制片技术的不断改进。

面对细胞这样的肉眼看不见的微观世界，人类历经数百年的探幽入微，取得了丰硕的成果，其中不少成果已经走进人们的生活。每一项成果的取得都来之不易，需要探索精神、理性思维和技术手段的结合。

课堂

练习

利用3分钟时间完成学案5学生完成课堂检测

道限时检测题

1、完成学案5道课后习题。

1、用以评估教学目标的2、查询资料：还有哪些科学达成情况。

课后

作业布置

活动

家在细胞世界的探索中做了2、制作细胞核，认识细重要贡献。

3、小组合作，制作细胞核三维模型。

板书

设计

一、科学家成就

1、克劳德

2、德迪夫

3、帕拉德

二、细胞结构

1、高等植物细胞膜型

细胞世界探微三例

胞的统一性。

巩固教学知识。

同时还需要借助光学显微镜、电子显微镜等能延伸人类视觉深度的仪器设备，并依

2、高等动物细胞模型

3、蓝藻细胞模型

4、大肠杆菌细胞模型

三、分泌蛋白的合成和分泌

1、分泌蛋白的合成和分泌流程图

2、膜面积变化分析

1、利用多媒体来组织和学生引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥主体的作用。

2、学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜本节

亮点

能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

3、模型制作过程，既充分发挥小组合作精神，又加深学生对知识的理解和掌握，使教学目标容易达成。

4、通过小组合作自己动手制作模型，渗透情感教育，让学生能感悟科学探索精神、树立理性思维、初步掌握技术手段。