全章复习与测试教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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高三三轮复习计划高考生物最后三个月的复习要避免几个误区：重“资料”轻“教材”；重“知识点”轻“知识面”；重“难题”轻“基础题”；重“练习”轻“反思”。能力考查是以知识为载体的，因此要落实基础知识、基本原理。统计分析2012年到2016年的全国新课程卷，不难看出一些高频出现的考点，如细胞的代谢、遗传基

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所属课文：全章复习与测试

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2018-07-09 09:33:00

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学校：营口开发区第一高中

全章复习与测试教学设计(第二课时)

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2018-07-09 09:33:00

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关键词：全章复习与测试教学设计(第二课时)

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高三三轮复习计划

高考生物最后三个月的复习要避免几个误区：重“资料”轻“教材”；重“知识点”轻“知识面”；重“难题”轻“基础题”；重“练习”轻“反思”。

能力考查是以知识为载体的，因此要落实基础知识、基本原理。统计分析2012年到2016年的全国新课程卷，不难看出一些高频出现的考点，如细胞的代谢、遗传基本规律、生命活动调节、生态，这些基本上是每年的必考点，且往往以大题目出现，分值高。

复习建议

第一轮复习：要全面、系统、扎实、灵活地掌握基础知识、基本技能及培养学科内综合能力。按知识框架主线安排顺序，地毯式扫描四本生物教材中考纲要求的考点；对相关知识进行章节内、章节间的综合归纳，提高综合能力。以教材为核心，全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各章节知识进行梳理和归纳，使知识系统化、网络化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

第二轮复习：以核心知识为主线，注重解题策略和综合能力的训练；以专题复习为主，强化理综训练、查漏补缺。以教材章节为框架，建立专题知识网络，强调重点内容、常考内容、易错内容。以知识为焦点，跨章联想归纳，掌握知识之间的联系，达到理解应用水平，遇到试题就可以迅速提取有关信息。

遗传的分子基础专题可适当阅读新教材、新课标的有关内容；遗传的细胞基础和遗传定律专题要选择经典习题进行训练，了解对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等；生物的变异、育种与进化三个专题要把书中所涉及的变异、育种方法进行归类整理、比较，通过典型例题进行复习。实验部分要弄清考纲中规定的教材实验的实验原理、步骤、注意事项等，复习整理教材中的所有实验。

第三轮复习：回归基础、强化技巧、调整心态、提高学生的应试能力。回归教材、查漏补缺、综合模拟，加强应试能力的强化训练，针对一、二轮复习中存在的问题，尤其是在回答理综试卷时所暴露出的缺陷。

同时要避免几个误区：重“资料”轻“教材”；重“知识点”轻“知识面”；重“难题”轻“基础题”；重“练习”轻“反思”。要以基础知识为重点，注重知识之间的内在逻辑联系，特别关注有知识结构层次的考点，高度重视文字表达能力的训练。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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