咏柳课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《咏柳》课时目标:1、学习《咏柳》,会认写“咏,裁,碧,妆”等生字,理解诗句意思2、能有感情地朗读古诗,要求字音准确,有节奏。3、体会诗中所表达的思想感情。4、学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。教学重点;1、能有感情地朗读古诗,要求字音准确,有节奏。2、体会诗中所表达的思想感情。教学难点;1、体会诗中所

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所属课文：咏柳

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2018-04-02 16:31:00

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学校：海原县高崖乡香水小学

咏柳课堂实录【2】

未知

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关键词：咏柳课堂实录【2】

正文

《咏柳》

课时目标:

1、学习《咏柳》,会认写“咏,裁,碧,妆”等生字,理解诗句意思2、能有感情地朗读古诗,要求字音准确,有节奏。

3、体会诗中所表达的思想感情。

4、学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗。

教学重点;

1、能有感情地朗读古诗,要求字音准确,有节奏。

2、体会诗中所表达的思想感情。

教学难点;

1、体会诗中所表达的思想感情

2、背诵古诗

教学时数;

一课时

过程;

一、导入

1、引入;春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人都用诗歌来赞美它,谁来背背春天的诗歌?(学生个别背诵)

2、引入课题,了解作者。

师述;今天我们来学习两首描写春天的古诗,先学习《咏柳》它的作者是唐代诗人贺知章。(板书课题)学生学写生字“咏”3、题释;咏柳就是描写柳树,赞美柳树。

二、初读古诗

1、出示《咏柳》;借助音节,把古诗读得字正腔圆,学生自由读,个别读,齐读)

2、随机正音;裁,妆,绦,似

三、组织学习

1、回忆学法;我们可以用什么方法学习古诗?(个别说)

2、小结学法

3、借助工具书自学古诗,用?标出疑问。

4、相互质疑。

四、朗读古诗,理解古诗,体会情感

1、全诗共有四句,哪两句写的作者看到的实景?

2、作者用了什么修辞手法?怎样比喻?为什么这样比喻?

3、诗的后两句写的是什么?

4、有感情读古诗

五、利用动作记忆背诵古诗

1、教师教动作学生学。两手掌相对,向上伸高分开(念第一句);双手抚摸头发,由上至下(念第二句);左手叉腰,右手手掌左右扇动(念第三句);最后,伸出食指和中指随风飘动,变成剪刀。(念第四句)

2、比赛背诵

板书古诗两首

碧玉妆成写实

咏柳绿丝绦赞美春天谁裁出想象

春风似剪刀

关于本教案的常见问题

Q：咏柳课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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