Unit 3 How do you feel?优秀教案案例

Oxford English 4A M1U3 How do you feel? 一、教材内容

二、单元目标

【语用任务】

在询问和描述他人感受的语境中,借助信息表,用五至六句话,口头和书面描述特定场景中他人的不同心情。

·语言知识和技能

1. 能尝试运用发音规律,正确拼读含有字母组合st的单词。

2. 能用本单元的核心词汇happy, hungry, thirsty, sad, full, tired等进行询问、应答、描述并能正确书写,掌握其音义形。

3. 能用本单元的核心句型How do you feel? I’m…/We’re…进行询问、应答、描述并能正确书写,并能尝试在语境中进行交流和表达。

4. 能用句型Have some...Thank you .Sorry. I have an idea 。在适当语境中进行应答

·文化与情感

通过了解他人日常生活中的不同感受,学会理解和尊重他人。

·学习策略:

在课堂学习中,注意倾听、模仿、积极思考;能积极运用所学英语进行表达和交流。

三、单课教学话题

第一课时:Our feelings

第二课时:Their feelings 第三课时:Sam and Ginger 第四课时:A thirsty crow

重点:能正确理解核心词汇happy, tired, hungry, thirsty的音形义,并能模仿跟读。

难点:能听懂、读懂、并朗读核心句型How do you feel? I’m/We’re…并模仿用一用。

第二课时教学设计

1.重点:能正确朗读并拼读核心词汇happy, hungry, thirsty, full, tired, sad.进一步理解其音形义,并能运用进行问答及描述。

2. 尝试运用What does he/she want? He/She wants…进行问答。

第三课时教学设计

1. 重点:能熟练运用核心词汇和句型进行询问和应答及描述。

2. 难点:能表演对话,表达流利,内容完整。

第四课时教学设计

1.重点:借助语境,进一步巩固核心单词:happy, hungry, thirsty, full, sad, tired,并能听说认读单词:crow, pebbles,领悟其音形义。

2. 难点:复述课文,并能在小组内合作演绎。

4AM1U3(4) A thirsty crow