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十几减7 教学目标设计

未知

2018-04-12 09:43:00

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关键词：十几减7 教学目标设计

正文

《十几减7、6》20以内的退位减法

一教学目标

1.经历从实际情景里提出问题的过程,能利用加减法关系计算十几减7、6,进一步理解和掌握“想加算减”的思考方法。

2.通过直观图和对数据的观察,能说出计算的思考过程。

3.经历自主探究、合作交流,归纳整理的过程,体验解决问题的乐趣。

二教学重点难点

掌握十几减7、6的计算方法多样性。

感受“想加算减”的计算方法的价值。

教学过程:

一、计算铺垫,导入新知

看屏幕口算。

问题:同学们算得又对又快,能说说你们是用什么方法算的吗?

... ... ...

二、学习新知,自主探究

(一)收集信息,提出问题

问题:1. 根据图意,你能提出数学问题吗?先独立思考,再同桌交流。

2. 谁来说说你提出了什么问题?

3. 你能根据提出的问题列式解答吗?

(二)自主探究,暴露资源

问题:说说你是怎么算的。

... ... ...

三、运用新知,自主练习

1. 摆摆,说说,算算。

问题:(1)你能完整地说说这幅图的意思吗?

(2)根据图意列出相应的算式,并说说你是怎么算的。

2. 算一算。

问题:边算边思考,你有什么发现?

四、布置作业

作业:第14页“做一做”第3题。第15页练习三,第4题

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