数字编码教学创新设计

【教案】

数字编码

偃师市府店镇参店小学韩云鹤

教学内容:

西师版小学数学四年级(上)P26~P27

教学目标:

1、让学生了解数字在日常生活中的实际应用,理解简单编码中数字的含义,探索数字编码的简单的编排方法。

2、能进行简单的编码,能运用所学知识解决简单实际问题,初步培养学生的应用意识。

3、在教学活动中培养学生学习习惯、创新能力,培养学生正确的价值念,培养学生对数学的兴趣。

教学重点:数字编码的意义和规律(结构及含义);用数字进行编码的方法。

教学难点:运用所学知识解决实际问题,用数字进行编码的方法。培养学生学数学的概括、逻辑推理,提升学生数学素养。

教学方法:谈话法练习法讲解法

教学具准备:1、让学生课前去收集一些由数字组成的号码;

2、多渠道了解身份证编码的结构和含义;

3、相关知识的多媒体课件

教学过程:

一、游戏引入,揭示课题

1、游戏。

师:今天有这么多的老师来和我们一起上课,大家心里高兴吗?

老师也很高兴,那咱们先来做个游戏吧!游戏很简单,但要大家集中注意力,当老师说1的时候请第一排的同学快速把手举起来,老师说2的时候请第二排的同学快速把手举起来,以此类推好吗?

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师:很好,换个规则,老师说1请所有的男同学把手举起来,老师说2请所有的女同学把手举起来。

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师:真棒,下面我要加大游戏的难度,注意听:我把两个游戏合起来,我说21就请第二排的男同学把手举起来,32就请第三排的女同学把手举起来,41呢?

游戏开始31 51 32 41 12

2、谈话揭示课题

师:同学们的反应真快,回忆一下,刚才游戏中的数字都表示什么?师:同学们说得真好,数字可以表示数量也可以表示顺序,还可以进行编码,把数字赋予一定的含义并按照一定的顺序排列起来就是编码。就像刚才游戏中的31 42就是一个简单的编码,41就表示第四排的男同学,读到时候要读成41不能读作41,想一下生活中你还见到过那些数字编码呢?

师:对,身份证号码、邮政编码、电话号码、机动车的车牌号等等都是数字编码在生活中的应用,这节课咱们就以常见的身份证号码为例来共同学习数字编码。

二、探索新知,交流学习身份证号码中的编码知识。

1、出示身份证号码

师:看,我手里拿的就是我的身份证,它的最下面由一串特殊的数字组成的编码,这就是我们常说的身份证号码,我的号码是410321197907050521。

2、交流出生日期

师:谁能从这个号码中看出我出生的日期?

师:说得真准,你是从哪里看出来的?把这个法宝教给同学们好吗?

大家听清楚了吗这位同学的法宝就是看身份证的第七到第十四位,它表示的是这个人出生的年月日。

3、交流地址码

从我的身份证上你还发现了那些信息?

这位同学很细心,说身份证有18位数字组成

你怎么知道的?你能利用网络,知道身份证的前6位是地址码,表示这个人户口所在地的地址,了不起。

4、讲解顺序码和校验码

师:我还有一个绝招没有拿出来,我一看身份证号码就知道这个人是男生还是女生,想不想考考老师?报出一个身份证号来

师:想知道我是怎么判断的吗?其实很简单,请听好了:身份证号码中出生年月日后面的3位是顺序码,就是把同一天出生的人按照一定的顺序排列起来,这样同一个地方同一天出生的人就有了不同的身份证号码,其中从顺序码的最后一位可以看出一个人的性别男单女

双。听明白了吗?看看老师的身份证,哪一位表示性别呢?

师:对,倒数第二位

师:现在,数一数18位的身份证号码还剩几位我们不知道的它表示的意义?

师:只剩下最后一位了,它是校验码,它有计算机根据公式算出来的,可以是数字0-9,有时也用X来表示。

5、编写自己的身份证号码

师:弄懂了身份证的编码规则,想不想试着写出自己的身份证号码呢?

师:咱们洛阳市的地址码是410300,其他不确定的可以用小三角来代替

汇报交流

师:等你过了18岁生日就可以自己去派出所办理身份证了,身份证在生活中的作用很大,一定要保管好,不能随便借给他人使用。

三、巩固练习

师:学以致用,下面咱们来一个编码闯关比赛好吗?先请同学们从左到右来报数,记住自己的编号。

1、请进入第一关:给自己编一个学号。

(课件出示练习题1)

谁来汇报一下呢?

请编对的同学把手举起来,祝贺你们,没编对的同学加油!

2、接着进入第二关:给自己编一个借书证的卡号

(课件出示练习题2)

你编对了吗?

3、闯过了前两关,咱们来献点爱心,帮一帮咱们的小朋友欧宁。

(课件出示练习题3)

谁编好了?

4、挑战练习

师:向连闯过三关的同学祝贺,你们将有机会做为组长,带领自己的小组参加一个挑战性的练习,和其他同学合作共同设计编码规则,看看谁设计的规则最简单明白。

(课件出示练习题4)

那个小组先来汇报呢?

四、全课小结

大家设计的真好,数字编码在我们的生活中无处不在,为我们的生活带来了很大的方便,只要大家认真观察就一定会有更大的收获,最后老师送给大家几句话,不过它是一连串的数字需要通过译码表翻译出来。请大家记录好第一句19192324171618,第二句23243337273738

请看译码表

(课件出示译码表)

翻译出来了吗?对,老师送大家的话是“小小数字用处大,数字编码显神通”请翻译出来的同学大声对自己说:我真棒!

五、作业

了解机动车车牌号的编码方法。