6和7的组成教案教学设计导入整理

一年级

6和7的认识教案

课 题： 6和7的认识

教学目标：1.实际情景中数数量是6和7的物体，体会6、 7的基数含义；

2.学习会、7两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比

较他们的大小。

3.积极参与学习数学活动中，学会与同学交流合作，感受学习数

学的乐趣，增强学习数学的自信。

教学重点: 正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6

和7。

教学时数: 1课时

媒体使用: 多媒体课件

板书设计:

教学程序6和7的认识

6 ＜

7

5 1 6 1

4 2 5 2

3 3 4 3

教学程序:

一、复习准备

1.按顺序数学1~5。

2.口算。(卡片)

4+1= 2+3= 2+1= 3-1=

5-4= 3+1= 3-2= 5-5=

3.(出示课件鱼缸小鱼图)引导观察,启发思考

(师:前面我们对1~5的认识掌握得很好,今天老师带来两位新朋友让大家认识,你们想和它们做朋友吗?)

板书:6和7

二、探究新知

1.创设情境,学习数数和认数。

(1)出示主题图:教室里,同学们正在大扫除。教室里摆放着6张课桌和1张讲桌、7把椅子,6个同学和一位老师在打扫卫生。

(2)引导观察,启发思考。

(3)交流、汇报。在学生观察画面的基础上,以小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?

你看到些什么?图上有多少张桌子、多少把椅子和多少人?

你是怎样数教室里的人数的?又是怎样数桌子或椅子的张数的。

(板书:6和7)

(4)结合实际生活。

生活中有很多事物的个数可以用“6”和“7”来表示,请你举例子说一说。

2.教学数的顺序和比较大小。

(1)选择自己喜欢的办法摆一摆、找一找,结合第40页的计算器的图,进行动手操作加深体验6和7数的大小的和数的先后顺序。

(2)通过直尺,直观教学数序。

3.指导书写6和7。

4.学习6和7的组成。

三、知识运用,巩固发展(出示课件)

1.填一填

2.再画几个○就是7个?请你接着画。

3.第41页做一做,练习九的第3、4题。

要求:学生独立完成,点名汇报,集体订正。

四、课堂总结

同学们,今天我们又认识了6、7两个数字朋友,能把你知道的告诉大家吗?