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搭一搭(二)教学目的:1、进一步理解有余数除法和余数的意义。2、运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。教学重点:进一步理解“余数小于除数”。教学难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。教学准备:ppt教学时间:一课时教学过程一、复习
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搭一搭（二）名师教学实录
未知
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关键词：搭一搭（二）名师教学实录
正文
搭一搭(二)
教学目的:
1、进一步理解有余数除法和余数的意义。
2、运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。
教学重点:
进一步理解“余数小于除数”。
教学难点:
运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。
教学准备:
ppt
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习
1. 提问:在有余数的除法计算中,我们要注意什么?
2. 括号里最大填几?
4 ×□< 17 □× 5 < 43 □× 8 < 38 6 ×□< 25 □× 7 < 62 9 ×□< 28二、探索新知
1. 仔细看图,说一说,你从图中知道了什么?(出示课件:教材
第6页情景图）
让学生理解题意。一个房子要几根小棒？（学生回答：6根） 师：如果有16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？ 学生自主动手画画并列式计算。
交流订正：16÷6= （ ）…… （ ）
答：__________________________。
用竖式解决：
2
6
1 2
4……余数
C. 小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不够再搭一个房子了。这也正好说明余数必须比除数小。
2.让学生看一看，说一说。
13÷5=2（个）……3（根）
指名说说。
三、巩固练习： P7“练一练”的第1 ~5题。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。