5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《雷锋叔叔,你在哪里?》第一课时课时目标1.会认12个生字,会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。重点难点重点:认字、写字、朗读课文。难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备:课

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2025-11-09 18:47:36

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学校：民勤县北街小学

5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计案例

未知

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计案例

正文

《雷锋叔叔,你在哪里?》第一课时

课时目标

1.会认12个生字,会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

重点难点

重点:认字、写字、朗读课文。

难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学方法:自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学准备:课件

教学流程

一、分步揭题,学习资料袋

1.赠人玫瑰,手留余香。小鹿、泉水把帮助别人当做自己最快乐的事。在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生都在帮助别人。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。

2.对“雷锋叔叔”的了解随机识记“锋”,“叔”。

3.结合课后资料袋:简介雷锋的生平。播放课件,了解雷锋。

出示课件:了解***和周恩来的题词。

二、学习生字,初读课文

1.范读课文:边听边想雷锋叔叔到底在哪里?

2.借助拼音朗读课文,做到正确朗读。

3出示生词认读。

雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈花瓣

晶莹寻觅需要荆棘足迹洒水迷路

1.出示生字认读老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?

锋叔曾泞窝迈

瓣莹觅需荆棘

瓣,形近字有辩辨辫等。

2.巩固识字:这些生字藏到句子中了,你还会读吗?

(1)雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的孩子回家;曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路。

(2)那泥泞路上的脚窝,还深深地留在我们的记忆里;那花瓣上的露珠,将永远闪烁着雷锋的光辉。

3.检查课文朗读情况:课文有几小节?我们来开火车读一读吧!

三、找感动句子,多读掌握诗歌大意

1.自由读诗歌,雷锋叔叔到底在哪里?简单说说。

2.这首诗歌很短,但是很感人。只要你认真读,投入读,你一定能:找到让你感动的句子。

学生自由读文。

3.出示课件:交流感动的句子或段落。你有什么体会?

(1)昨天,他曾路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。

请多人读,理解学习生字:曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。

(2)昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。

请多人读,理解学习生字:年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。出示图片,理解荆棘。

晶莹,课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么?宝石。

(3)第五段。读好理解:寻觅——寻找。需要——用需要说话。

四、写字

1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。

2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?

3.范写,重点指导:

冒、需、雷:上大下小,上宽小窄。

迈、迷、迹:注意笔顺。先里头,后外头。注意迹的里面写法。

4.学生练习,把字写规范、美观。

5.展示,交流评价。

五、作业

1.默写生字词语。

2.练习朗读课文。

板书设计:

雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路

迷路的孩子年迈的大娘

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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