条形统计图与不确定现象教案设计（一等奖）

条形统计图(一)教学设计

璧山实验小学:龙秀姗一、教学内容:

西师大版教材,四年级上册P73例1,P79第一题。

二、教学目标:

1、学会用1格表示1个单位的条形统计图,并能完善相应的统计图,能从统计图表中提出并回答简单的问题。

2、体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识.。

3、让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。

三、教学重难点

重点:理解1格表示1个单位的条形统计图。

难点:了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。

四、教学准备

课件、直尺

五、教学过程

(一)情景导入

1、课件出示主题图。

师:“空气质量的好坏影响着我们人类的身体健康,特别是最近几年雾霾天气越来越多,所以环保局的叔叔阿姨们就对某地区6月空气质量状况进行了监测。这是他们制作的空气质量状况统计表。出示书上的统计表,从表中你能得到哪些数学信息。抽生答:空气质量优是10天,良是12天,轻度污染是8天。

2、师:“同学们,这是两个小朋友根据统计表做的统计图,同时出示课件(2)。同学们你比较喜欢那一种,为什么?”“喜欢第二种,因为第二种能直观地看出

6月份空气质量状况。”“像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。”并板书,写课题:条形统计图.生齐读课题

(二)探索新知

1、初步认识条形统计图。

请大家观察条形统计图,除了表示数据的直条外,从图中还能看到什么?统计图有哪几部分构成?先独立思考,再小组讨论,一人作好记录。

预设1:单位名称,水平射线和与它垂直的射线,直条;

预设2:横轴和纵轴组成

预设3:横轴指的是空气的质量状况,纵轴指的是天数。

师总结:“同学们观察得真仔细。”

我们一起来梳理一下:

①“某地区6月空气质量状况统计图”是统计图的标题。②左边竖着的叫纵轴,同学们看看纵轴上有什么?(数字),这些数字表示什么意思?(天数),再仔细观察一个格子表示几天(一天)这就是我们今天学的一个格子表示一个单位的条形统计图。③再往下看,与纵轴互相垂直的是横轴,横轴上有什么?(优、良好、轻度污染,表示空气质量的等级)。④中间的是直条,直条和间隔的宽度都是相等的。需要注意的是画直条时,要用直尺比着画。⑤还有就是制图日期(指画统计图的时间)、单位名称。并板书:标题、纵轴、横轴、直条、制图日期、单位名称等。

2、师:“根据这个统计图,你能提出什么数学问题并解决吗?”抽生说。

“现在我们来帮环保局的叔叔阿姨们,分析一下这个地区的空气质量好不好,人们可以从哪些方面来保护我们赖以生存的空气的质量?”生答:可以多种树,出行时可尽量步行或坐公交车,减少汽车尾气的排放……

三、小试牛刀

师:“同学们我们认识了条形统计图,你能把这个统计图独立完成吗?”生做练习十六的第一题。抽生上台展示汇报。

四、大显身手

课件出示自己班上这一学期1周的课表,“请帮老师统计一下语文、数学、英语、体育、音乐课的课时,完成书P74的统计表和统计图。”抽生到讲台展演。四、巩固练习:

练习十六:2题

同学们通过今天的学习,你有什么收获?生自说

同学们,统计知识被广泛应用在我们的生活中,譬如统计全国人口情况,经济收入情况,农业收入情况等数据,对我国社会与经济的发展做统计的研究与调查,这些工作都需要统计学的知识作支撑才能完成,所以还有很多有关统计学的知识板书设计

条形统计图(一)

条形统计图的特点:能直观、形象地表示数量的多少。

一个格子表示一个单位

构成:标题、纵轴、横轴、直条、制图日期、单位名称等。