分数的初步认识优质课一等奖｜教案在线预览

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分数的初步认识红军小学王敏1、教学目标:(1)知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。(2)能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。(3)情感目标:让学生充分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的初步认识

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2018-06-05 11:08:00

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学校：华蓥市红军小学

分数的初步认识优质课一等奖

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2018-06-05 11:08:00

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关键词：分数的初步认识优质课一等奖

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分数的初步认识

红军小学王敏1、教学目标:

(1)知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

(2)能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

(3)情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活,运用于生活。

2、教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。

3、教学难点:“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

4、教学过程:

一、创设情境,引出问题

1.教师出示孙悟空图片,介绍到西天取经路上化缘化得4块大饼,跟猪八戒讨论怎么分饼的问题。

2.八戒贪吃,把自己的两块吃了,还剩两块,怎么分?

3.猪八戒改不了贪吃的毛病,趁猴哥不注意又吃了一块,还只剩一块,他两又该怎么分呢?

师:这节课,让我们一起来研究分数的初步认识。

揭示课题:分数的初步认识(板书)

二、动手操作,探索交流

(一)、认识1/2

1、认识1/2

想一想,你帮他们怎样分这一块饼呢?每人得到多少?用小圆片代替大饼帮他们分一分。

看一看两个半块饼大小一样吗?(追问“对折”的原因)

分后的两块饼大小完全一样,这就是把饼平均分成两份。这半个饼我们就可以说是这整个饼的1/2。

也就是把一块饼平均分成两份,其中的一份是它的1/2。

你们能在这块饼中找到另外一个1/2吗?

2、写分数1/2

(1)观察通过分饼所产生的分数,看看跟以前学过的数有什么不同,随后介绍分数各部分的名称

(2)师板书分数,生观察,然后学生书空写。

(3)谁来读出这个分数,并说出各部分名称的含义,1/2表示什么意思? (二)、折纸活动:认识1/4

1.师:孙悟空会七十二变,把圆饼变成了方饼,他想知道方饼的1/4,怎么表示?怎么折呢?

2.学生活动:(1)拿出一张正方形的纸,折一折,画一画

(2)学生反馈

(三)分数单位的初步感知

组内讨论:涂色部分是四分之一,那没有涂色的占正方形的几分之几呢?三、巩固练习

(一)判断下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?能表示的画“√”,不能表示的画“×”。说一说理由。

(二)孙悟空发出挑战

A 、看图,说一说

1.有苹果的占这块地的几分之几?没苹果的又占这块地的几分之几?

2.其中5/9里有几个1/9?

3.4/9里有几个几分之一?

B 、金箍棒涂色,看图写分数,并说明理由

四、留悬念

师:想知道最后他两到底是怎么分的饼吗?

(课件展示:孙悟空分得这块饼的二分之一,猪八戒分得这块饼的四分之一,猪八戒很得意,孙悟空却笑了,你们知道猴哥为什么笑吗?)

五、课堂总结

谈收获

六、课外延伸

师简要介绍分数的数学文化,呼吁有条件的同学利用互联网自行查阅。

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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