21 青蛙卖泥塘教案2

21.青蛙卖泥塘

一、导入

1.复习词语

2.很不错,今天这节课我们就一起来解决同学们上节课提出的疑问。

二、学习一段

1.首先请同学们打开书,告诉大家青蛙为什么要卖泥塘呢?

2.看看图,青蛙为什么觉得这个泥塘不怎么样呢?

3.哦,这确实不怎么样?怪不得青蛙一把泥塘卖掉。

三、学习2至5自然段

1.青蛙是怎样卖泥塘的,他的第一位顾客是谁呢?买了她的泥塘了吗?请同学们自由读2至5段后,想一想。

2.青蛙怎样卖泥塘的呢?学学青蛙是怎样吆喝的。

3.青蛙的第一位顾客是谁?他为什么不想买青蛙的泥塘呢?用===勾出老牛的话。

4.齐读老牛的话。

老牛的话,指出了泥塘有优点是什么呢?

哈哈。。。。青蛙的泥塘在老牛眼中不过是个小水坑,但是想到可以在里面打滚老觉得很舒服。这句话也指出了泥塘的有缺点,是什么呢?

唉,要是周围有些草就更好了,更完美了,老牛为这个泥塘有这么一点缺点而感到——惋惜。作者用哪个词从赞美泥塘的优点转换到了说泥塘的缺点呢?(不过)

5. 对,所以我们读“不过”时,要读好前后意思的转折,还要读书老牛的遗憾。

指导读好老牛的话:老牛说话是怎样的?(慢条斯理)学一学。

6.分角色读。女生读青蛙的吆喝,男生读老牛的话。

7.听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的呢?同学们默读第五段,用——勾出他怎么想的,用~~勾出他怎么做的。

要是在鱼塘周围种些草就能卖出去了,从“要是。。。就能。。。”你感受到了什么?(青蛙迫切的想把泥塘卖出去的心情“

他怎么做的?找出文中动作的词,学一学。

从“采集”“播撒”我们知道青蛙为了卖出泥塘做的第一件事是——种了草。

8.演一演这部分。请同学们先想一想,怎样才能表演出心里活动这一部分。

四、学习6-8段。

1. 到了春天,泥塘周围长出绿茵茵的小草,青蛙又站在那牌子旁边,大声吆喝起来——卖泥塘喽,卖泥塘。这时一只野鸭飞来了,看了看,也没有买,为什么呢?请同学们默读6-8自然段。用=====勾出野鸭的话。用———勾出青蛙是怎么想的,用~~勾出青蛙是怎么做的。2.随学生回答出事野鸭的话。

师采访:野鸭野鸭,你说这句话是觉得这泥塘好还是不好呢?为什么?

(预设:这里好。哪里好?有绿茵茵的小草?那你买吗?为什么?你为什么觉得水少了呀?)

野鸭在诉说自己眼中他的优点和缺点时,又用了哪个词从泥塘的优点转折到了泥塘的缺点呢?——就是

3.师小结:好惋惜!这么好的地方就是水太少了,谁能来学学野鸭说话。

4.听了野鸭的话?青蛙怎么想的?怎么做的呢?

5.这是青出为了卖成泥塘做的第二件事,是——引了水。

6.孩子们,现在想演一演这部分吗?现在请同桌互相演一演吧!

五、学习第10自然段

1.等泥塘灌足了水,青蛙又站在牌子下大声一喝起来——!!

他的吆喝吸引了哪些小动物呢?请孩子们自由读10自然段。圈出小动物的名字。

2.他们买泥塘了吗,为什么?

3.出示这一段,师引读。想一想小狐狸会说什么?

4.大家发现没有,这一段作者没有用冒号,引号的形式来写小动物们说的话,作者课真偷懒,只写出了小动物们说的泥塘的缺点,我们就来还原一下当时小动物们怎样像老牛和野鸭一样委婉地给青蛙提建议的.现在我们先来看看老牛和野鸭是怎样跟青蛙说话的。

5.出示老牛,青蛙的话。

一头老牛走过来,看了看泥塘,说:这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒是挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。

一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是水太少了。”

(1)学生自由读。

(2)你发现这两句有什么共同点?

6.现在,我们就来模仿老牛和野鸭说话的句式给青蛙提提改进的建议。可以用上“不过”“就是”“但是”“可是”等词语。

师:买泥塘喽,买泥塘。

生:小鸟飞来了,看了看泥塘,说——

师:听了小鸟的话,青蛙会怎么想呢?

师:一只蝴蝶飞来了,……

……

7.每次听了小动物的话,青蛙都想——对,对,要是那样的话,泥塘准能卖出去,哎,青蛙买泥塘的心情是——多么的急切啊!

于是,青蛙马上开始改造泥塘了。听了小鸟的建议——栽了树。

按照蝴蝶的建议——种了花。

遵从了小兔的建议——修了路。

听取了小猴的建议——盖了房。

也许还吸取了小狐狸的建议……

8.谁能完整地说一说,青蛙为了买泥塘,做了哪些事呢?

六、学习11——12自然段。

1.青蛙为了卖出泥塘付出了这么多得劳动,这下他的泥塘该卖出去了吧,于是,有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来——

2.他把泥塘卖出去了吗?为什么?还是没有动物来买吗?那他究竟是这么想的呢?请孩子们自由读11自然段,看看青蛙是这么想的。

3.出示:他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

为什么青蛙觉得这是个挺好的地方呢?找一找,勾一勾。

4.出示:“多好的地方!有。。。。。。这儿还有道路通到城里……”

读第一句,

读第二句,从4个“有”你体会到了什么?

读第三局,从2个“可以”你体会到什么?想想还可以干什么?

读第四句,青蛙没吆喝完的话是什么呢?大家帮帮忙,帮他吆喝完。

为什么青蛙吆喝到这里就不在吆喝了呢?他意识到什么了呢?

5.小结:是呀,青蛙突然意识到,原来的烂泥塘在不知不觉中已经变得这么漂亮了,所以吆喝到这里,突然——愣住了。他想——这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?于是,青蛙决定——不再卖泥塘了。

七、总结。

1.孩子们,学了这篇课文,你懂得了什么呢/?

2.好,今天的课就上到这里,下节课,我们来演一演这个故事,好吗?

板书设计:21.青蛙买泥塘

种了草引了水

想卖栽了树种了花不卖了

修了路盖了房

。。。。。。