17 要是你在野外迷了路教学实录及点评

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标:

知识与能力:正确、流利、有感情的朗读诗歌,背诵诗歌;理解课文内容,学习一些辨别方向的方法。

过程与方法:让学生了解自然界中的一些现象和常识,引导学生结合实物和图片理解词语的基本方法。

情感与态度:培养学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣,养成留心周围事物的意识和习惯。

教学重点:掌握几种辨别方向的方法并有感情的朗读课文、背诵课文。

教学难点:讨论理解雪化得快的是南面还是北面。

第二课时

教学过程:

一、设疑导入,揭示课题

师:同学们,如果你在城市迷了路,会怎么办呢?

生1:找叔叔、阿姨问路。

生2:可以看路牌或是站牌找方向。

生3:我找交警叔叔帮忙。

师:你们的办法可真不少呀!如果是在茫茫的野外迷了路,到处荒芜人烟,身边也没带辨别方向的工具,那可怎么办呀?

生1:看太阳找方向。

生2:晚上可以看北极星。

生3:向日葵也能帮助找方向。

师:大家说的这些都可以当作什么呢?

生:天然的指南针。

师:对。你们想知道怎样用这些天然的指南针辨别方向吗?

生:想。

师:那我们继续来学习第17课《要是你在野外迷了路》。

二、精读课文,朗读感悟

师:哪一组同学愿意帮助迷路的小朋友指方向?

(根据学生的选择,随机指导学生学习)

(二)学习第二小节。

师:那一组同学愿意帮助其他迷路的小朋友找方向?

1、生1:我想帮助有太阳的这组小朋友找方向。(出示课件,放大太阳图)因为中午的太阳在南方,树和人的影子就正好指着北方。这样就可以找到方向了。

生2:我也想到了这个办法,书中的第二小节就告诉我们了。

2、师:那我们就同桌之间互相读一读,看谁读得好。(生同桌互读)

(一)学习第三小节。

1、生1:我想帮助夜晚迷路的小朋友找方向。(出示课件,放大北极星图)我是根据图上的北极星辨别方向的。因为北极星在天空的北方,找到了它,就找到了方向。

生2:但是怎样才能找到北极星呢?

生3:听我爸爸说,要先找北斗星。北斗星的形状就如同大大的勺子,勺子的口正对着的最亮的星就是北极星了。

2、师:你们知道的可真多。那就让我们来好好读读第三小节吧。(生自由读文)谁愿意站起来大声地读一读?(指名读)

生:我认为她读得很流利。但我认为“北极星是盏指路灯”要读得重一些,因为北极星很亮。

师:你说得太好了,能为大家读一读吗?(生读这一小节)同学们也来这样读读好吗?

(三)学习第四小节。

师:两组迷路的小朋友已顺利地找到方向。还有两组的小朋友在着急呢。

1、生:我来帮助看到大树的小朋友找方向。(出示课件,放大大树图)大树的叶子就能指方向。树叶长得很密,很稠的一面是南方,因为阳光足;树叶长得稀的一面是北方,因为阳光少。

2、师:仔细看图,这位同学说得对不对?(对)书中哪一小节写了树?认真读一读,准备分男女生比赛读好吗?(好)

3、男女生比赛读课文。互相评议。

(四)学习第五小节。

师:还剩一组小朋友需要帮助,快来帮忙!(生争先恐后举手)

1、生:我来帮忙。当沟渠里有雪时,看看哪边化得快,哪边化得慢,就能找到南方和北方了。

师:可是,雪化得快的那边是南方还是北方呢?小组讨论一下吧。(生自由讨论)谁来说一说?

生1:我认为雪化得快的那边是南方,因为太阳在南边。(生七嘴八舌附和)生2:你说的不对。看看图吧,这是沟渠里的雪,北面正好朝南,所以化得快;南面背着太阳,化得慢。所以化得快的一面是北方。

师:你们同意哪种的看法?(同意化得快的一面是北方。)看来,沟渠里的雪还真的很特别。那我们就来好好读读吧!

2、学生自由读文。齐读第五小节。

3、填空练习:(出示课件)沟渠里的雪化得快的一面是(北)方,化得慢的一面是(南)方。

四,课外延伸,拓展能力

1、师:这四组迷路的小朋友在你们的帮助下顺利地找到了方向。他们一定会感谢你们的。啊!我收到了信息,迷路的小朋友已经回来了。(生欢呼)咦!请同学安静一下,发生了一点意外,有一组小朋友在回来的路上边走边玩,又迷失方向了(生瞪大了双眼)小鸽子带回来一张图片,(出示树桩年轮图)他们发现了大树桩,你们能想办法帮帮他们吗?

生:我能利用年轮来辨别方向。年轮密的一面是北方,宽的一面是南方。

师:你是怎么知道的?

生:我是从书上查到的。

师:看书真的能知道很多知识呀!相信这组小朋友一定不会再贪玩了。他们会按照你的指点找到回来的路的。

五、朗读全文,尝试背诵

1、有感情的朗读。师:让我们把这首优美的诗歌再完整地读一遍吧。(齐读、分组分小节读。)

2、尝试背诵。师:谁记住了这些好办法?能背诵给大家听吗?(生尝试背诵)六、总结全文,推荐好书

师:课文学完了,同学们都有什么收获呢?

生1:我知道了可以利用天然指南针辨别方向的好办法。

生2:我还学会了一些好词:沟渠、稠、忠实的向导等。

师:那就快点把它们写进积累本中,看看谁最会用。孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然中的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书《十万个为什么》和《少年儿童百科全书》。希望大家从那里获取更多关于大自然的知识。