咏柳名师教学设计2｜教案在线预览

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2-1 咏柳教学目标:1.学习2个二类生字,会写7个一类生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对春天的喜爱之情。教学重、难点:理解诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。教学准备:幻灯片。教学时数:1课时教学过程:一、习旧引新,激发兴趣

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所属课文：咏柳

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2018-04-27 07:51:00

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学校：藁城市南营学区土山小学

咏柳名师教学设计2

未知

2018-04-27 07:51:00

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关键词：咏柳名师教学设计2

正文

2-1 咏柳

教学目标:

1.学习2个二类生字,会写7个一类生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3.春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对春天的喜爱之情。

教学重、难点:理解诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌表达的思想感情。

教学准备:幻灯片。

教学时数:1课时

教学过程:

一、习旧引新,激发兴趣。

导语:现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听?

同学们背得很好,今天我们再来学一首《咏柳》。(板书)

二、解题知人,感受美。

出示幻灯片,观察图画,说说画了什么?

解题:诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树。(介绍作者)三、逐句解释,理解美。

1.师范读全诗。

2.学生试读,读熟,边读边思考,提出不懂的地方。

3.师生共议。

4.析句。

诗的前三句都是描写柳树的。

首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。

第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。

而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。

这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。

5.请学生说说这首诗的意思。

四、赏境诵读,抒发美。

师启发:在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。

五、随诗学习生字。

咏:yǒng 左右结构词语:歌咏、咏叹、吟咏

柳:liǔ左右结构词语:柳树、柳条、柳暗花明

妆:zhuāng左右结构词语:化妆、妆饰、嫁妆、梳妆

绿:lǜ左右结构词语:绿色、绿化、青山绿水

绦:tāo 左右结构词语:丝绦、绦带

裁:cái 半包围结构形近字:“栽”

词语:裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。

剪:jiǎn 上下结构,下形上声,刀字旁。

词语:剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影

六、完成课后习题。

1.展示学生为诗歌的配画作品,结合配画完成第二题。

2.熟读课后词语。

3.古诗积累。

①熟读《早春》。

②让学生说说自己对诗歌的理解,再回想自己身边早春的景象。

七、作业:

1.背诵并默写古诗,书写一类生字。

2.为诗歌配画。

板书设计:

碧玉

咏柳绿丝绦赞美春天

细叶

关于本教案的常见问题

Q：咏柳名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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