②天鹅、大虾和梭鱼优秀教案范文

《天鹅、大虾和梭鱼》教案

新乡市实验小学孔偲

一、教学目标:

1、学会本课生字和生字组成的新词,认识12个字。

2、有感情地朗读课文。

3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力,但是因为不合作,彼此不配合,所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。

二、教学准备:

1、搜集动物的有关资料。

2、多媒体课件、生字卡。

三、教学过程:

(一)导入新课。

1、(课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片)

师:同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢什么动物?他们又有什么本领呢?

师:今天,老师给大家带来了三个动物,看一看你认识哪种?它们有什么样的本领呢?

生:第一个是天鹅,它会飞(飞翔)。(师板书:天鹅)第二个是虾,它会游泳。(师板书:大虾)

第三个是鱼,它也会游泳。(师板书:梭鱼)

师:说得正确!

师:教师通过课件讲解“梭鱼”的来历。(师板书:梭)

(指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字?猜一猜它为什么叫梭鱼?

师:看,老师给你们带来了一件宝贝,它的名字叫梭子,是古时候用来织布的一种工具,它和梭鱼对比看一看,有什么相似之处?对了,因为它形似梭子,所以名字由此而来。

师:今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。(齐读课题) (二)感知课文,老师范读,生自由读。

1、老师范读课文(脱离课本)

师:请同学们轻轻地打开课本43页听老师范读课文,做到仔细听读、认真标音。

2、生自由读

师:你想读一读吗?请同学们自读课文一遍,读时请思考,这篇课文共有几个小节?(你是怎样区分小节,分自然段是空两格,分小节是空一行。)

(三)识字环节

师:学习课文前我们先把拦路虎解决掉吧,看,字宝宝来凑热闹了,谁愿意当小老师领着大家读一读。(两生,每人领读一遍)师:你的声音真洪亮,吐字也很清晰。

师:你是一个自信而认真的小老师,请坐。(识字方法)

师:同学们,你们是用什么方法记住这些字的?

师:同学们识字的方法真多!有的用了新学的部首查字法,有的用加一加、减一减,有的用了换偏旁的方法……大家可真棒,相信你

们用了这些方法以后自己能认识更多字。

师:谁知道朝字为什么是红色的?多音字。

2、学习“弓、命”(先观察字形,再写)

师:和字宝宝成为朋友了,你会写么?来看“弓”字,形状和古代的弓箭的弓很像,它由几笔完成?“小手指,伸出来”,我们一起来书空;“命”字很有意思,我们每人只有一次生命,所以要珍惜,中间横不能丢掉,伸出手指我们一起来书空“命”字笔顺;请仔细观察这两个字,如何才能写的更加漂亮美观?(你真是一位善于观察的孩子,老师向你学习)

师:下面打开课堂1号本,认真的练习三遍吧。(提醒三个一)师:大家看看这位同学写的怎样,谁来评价一下?

师:<1>.老师相信你也能够写的这么漂亮。

<2>.你真是一位善于观察的小老师。

(四)识词环节

1、词宝宝也来凑热闹了,我们一起跟它玩个开火车的游戏吧。

师:小火车,开到哪......

师:这列小火车开的真快。

师:再来一组,小火车,开到哪......

师:这列小火车开的又快又稳。

师:谁知道合伙这个词的意思?

师:这里面又一个特别有意思的词语,它当中有一组反义词,它是“谁是谁非”,你还知道哪些带有反义词的四字词语?

(七上八下、走来走去、大惊小怪、天经地义、起死回生、左邻右舍)

(五)感知课文

师:和字、词宝宝成为朋友了,把他们送回到课本当中,你还认识吗?请同学们齐读课文,思考:故事的主人公是谁,它们之间发生了什么事?从课文当中找到答案。

师:你(你们)读的很认真。(板书:合伙拉车)(展示剪纸大车)

师:结果呢?——未动分毫。什么叫未动分毫?(板书:未动分毫)

师:这个问题引起了我们的思考,三个动物合伙拉套,大车却未动分毫,难道它们当中有谁偷懒,没有使劲吗?

生:不是,他们都使劲拉了。

师:文中哪句话体现他们使劲拉了?谁来读一读?

师:从你读的语气中老师没有感受到力气。

师:谁再来挑战一下?

师:腰都累弯了,好大的力气啊,请坐。

师:女生试着来读一读,让老师感受一下你们的力气。

师:我想男生的力气会更大,你们想读一读吗?

师:三个小动物都这么卖力,大车却分毫未动?是不是车子太重

了?(文中找答案)

师:1.2.3.人说,方向不对。(老师展示天鹅、打下和梭鱼的剪纸)

师:最后,究竟谁是谁非,我们管不着,只知道大车至今还在原处,未动分毫。

师:可见,大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲,而是因为合作方法不当。(板书:方法不当)

(师板书:合伙拉车方法不当未动分毫)

师:它们怎样合作才能拉动大车呢?

师:说的真好,心往一处想,劲往一处使,可是,课文中的三个小动物方法不对,所以,合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力,只能是自寻烦恼。

师:同学们,生活中有哪些事情是你和别人合作完成的,有什么样的感受?

师:<1>.你说的很好,打扫卫生的时候,每个人的分工不同,只有合作好才能打扫的干净又整洁。

<2>.你是观察了跳大绳时两边甩绳子同学的手需要高度和速度一致,才能跳的次数更多。

师:来,看看他们是怎么合作的?

总结:结合板书和贴画。

师:同学们,通过学习这篇寓言故事我们知道谁合伙拉车?结果呢?未动分毫的原因是?我们知道了做事仅仅是合伙还不行,还要找

到正确的合作方法,才能把事情做好。那么,在生活当中,老师希望同学们学会合作、分享合作、正确合作,你会发现,做事情会达到事半功倍的效果,这节课到此为止。