问题解决课时教案｜教案在线预览

资料摘要

问题解决第一课时禾加小学肖敏三维目标:知识与能力:1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2.学会正确解答简单的有余数问题,能正确写出商和余数的单位名称。3.提高解决问题的能力。过程与方法:合作讨论、交流法。情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系。教学重点:掌握解决问题的一些基本策略,能全面

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

239

下载次数

更新时间

2018-04-18 11:34:00

来源学校

学校：仁寿县禾加镇小学校

问题解决课时教案

未知

2018-04-18 11:34:00

239

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决课时教案

正文

问题解决

第一课时

禾加小学肖敏

三维目标:

知识与能力:1.运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。

2.学会正确解答简单的有余数问题,能正确写出商和余数的单位名称。

3.提高解决问题的能力。

过程与方法:合作讨论、交流法。

情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握解决问题的一些基本策略,能全面地分析问题,解决问题。

教学难点:通过解决具体问题,训练思维的灵活性,提高解决问题和运用知识的能力。

教学过程:

一、复习引入

1.口算下列各题。

7÷2= 27÷5=

9÷2= 21÷5=

10÷3= 12÷5=

2.师:同学们真棒,都会口算这些题,那今天我们就来学习有余数的除法解决问题。

二、探究新知

教学教材例1

师:出示教材例1情境图。

1.提问:(1)三年级的同学准备在这家“农家乐”搞一次聚餐,你们能帮帮他们?

(2)从图中,你获得了哪些信息?

生独立思考后回答问题。

2.抓住重点字、词理解题意。

师:找出问题“至少需要多少张桌子”中你认为重要的字、词,并说明理由。

生举手回答。

3.解答问题。

(1)学生独立思考,进行解答。

(2)小组内说一说自己的解答思路。

(3)指名汇报解决方法。

4.提问:为什么要加1?

(11张桌子都坐满后,还剩下7人,这剩下的7人也要参加,因此这7人也要准备1张桌子,所以至少需要12张桌子。)

5. 提问:为什么11和7的单位不一样?

(因为11是坐满的桌子的张数,单位因该是“张”;而7是剩下的人数,单位因该是“人”)

小结:单位名称是跟我们解决的问题有关,所以平时我们在用有余数的除法解决问题时一定要看清问题,弄清商和余数的单位。

三、巩固练习

1.有54个学生去划船,每条最多坐4人,他们至少要租多少条船?

2.有84箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱,至少要运多少次才能运完这些菠萝?

3.一本书一共93页,小华平均每天看8页,她要多少天才能看完这本书?

4.一个柚子4元,小明有50元,最多可以买多少个柚子?

5.文具盒7元一个,张阿姨有94元,她可以买多少个文具盒?

四、课堂小结

师小结:今天我们学习的解决问题要根据实际情况具体分析,比如在解决“租船“”

装载“这类问题时,如果有余数,用”商+1“求得的结果是所要求问题的答案;

如果在解决”买东西”这类问题时,如果有余数,商就是所要求问题的答案。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题解决课时教案