分数的基本性质教学实录及点评｜教案在线预览

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分数的基本性质教学过程一、复习引入师:同学们掌握的非常好,现在老师想考考你。Ppt出示:考考你。学生自由回答,对出错的问题,要及时订正。师:同学们掌握的知识比较好,分数还有哪些我们不了解的知识呢?这节课我们继续学习关于分数的相关知识。板书课题:分数的基本性质。二、探究新知1. 理解题意探究新知师:仔

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

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2018-04-27 10:13:00

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学校：泸县牛滩镇玉峰中心小学校

分数的基本性质教学实录及点评

未知

2018-04-27 10:13:00

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关键词：分数的基本性质教学实录及点评

正文

分数的基本性质

教学过程

一、复习引入

师:同学们掌握的非常好,现在老师想考考你。

Ppt出示:考考你。

学生自由回答,对出错的问题,要及时订正。

师:同学们掌握的知识比较好,分数还有哪些我们不了解的知识呢?这节课我们继续学习关于分数的相关知识。板书课题:分数的基本性质。

二、探究新知

1. 理解题意探究新知

师:仔细观察这幅情境图,你知道了哪些数学信息?

学生自由回答。

师:根据你所知道的信息,你能提出什么数学问题呢?

生:4张小报的大小是一样的,数学趣题占的版面也是一样大的吗?

2.合作探究解决问题

(1)探究分数的基本性质。

师:这个同学提出的问题非常好,数学趣题占的版面也是一样大的吗?你是怎么思考的呢?先独立思考,然后在小组里交流一下自己的想法。

小组合作交流问题。

师:通过验证,你们总结的规律对吗?

学生回答是正确的。

生:不可以,因为分母不能是0。

师:哦,看来乘0不可以,那么分子和分母都除以0呢?

生:也不行,因为0不能做除数。

师：那么这个规律我们应该怎么来补充呢？

生：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。

师：总结的非常好，刚才同学们总结的这个规律，就是分数的基本性质。（板书）师：那么分数的基本性质与商不变的性质有什么关系呢？

生回答。

（2）化成指定分母（或分子）而大小不变的分数

师：现在老师想考考你，你能把这两个分数化成分母都是8的而大小不变的分数吗？ Ppt出示

师：说一说你是如何想的。

3的分母是4，要变成分母是8的分数，分母需要乘24

36分子也要乘2

，因此=。

生1

：

2.第二关：把下面的分数化成大小不变，分母是9的分数。

学生回答。

师：同学们真了不起顺利的通过了全关，真替你们高兴。

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么？有哪些收获？还有哪些什么问题吗？

五、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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