问题解决获奖说课稿

《问题解决》教学设计

简阳市五合乡中心小学袁昌容

课题:问题解决

课型:新授课

教学内容:问题解决-第二课时。第90页,例题2,第91页课堂活动第二题及练习二十一的第四题。

教学目标;

1.结合生活情境,探究两步计算实际问题的解题方法,体会解题方法的多样性。

2.能综合运用连乘、连除及混合运算解决实际问题,理解行程问题的数量关系。

3.体验三位数除以两位数的除法与现实生活的联系和应用价值,培养学生解决简单问题的实际能力。

教学重点:体验解决问题策略的多样性,解决简单问题的实际问题能力。

教学难点:在解决问题中敢说敢评,体验数学与生活的密切联系。

导法:谈话法引导法

学法:自学法讨论法练习法

导学准备:课件

导学过程:

复习回顾:1、一辆客车从朝天门出发,经过2时到茶

山竹海,公路长98千米,客车每小时行多少千米?

98 ÷2=49(千米)

路程÷时间=速度

答:客车每小时行49千米。

2、一辆汽车从朝天门到蜀南竹海,全程240千米,每时行60千米,,汽车从朝天门到蜀南竹海一共需要多少时?

240÷60=4(时)

路程÷速度=时间

答:汽车从朝天门到蜀南竹海一共需要4时。

二、自学提单

1. 一辆汽车从雅安市出发开往芒康县,3时行了180千米。照这样的速度,从四川雅安市到西藏芒康县的318国道长840千米,汽车从雅安市到芒康县一共需要多少时?

(1)认真看图,你从图中获得那些数学信息?

(2)要求汽车从雅安市到芒康县一共需要多少时?

(3)先算什么?再算什么?

(4)列式解答。

自主探究方法引领

三、小组合作,教师巡视指导独立思考,小组交流。

180÷3= 60 (千米)

840÷60= 14 (时)

综合算式:

840÷(180÷3)

=840÷60

=14(时)

交流:在这个问题的解决过程中,用到了什么数量关系?

概括:行程问题的数量关系。

小组内交流,全班汇报

四、巩固拓展课后延伸解决问题并交流你的算法。

1.贵阳至长沙的公路长840千米,特路长949千米。

(1)汽车8:00从长沙出发开往贵阳,每时行驶70千米,什么时间能到达贵阳?

840÷70=12(时)

12时+8时=20时

答:20时能到达贵阳。

(2)列车8:00从贵阳车站开出,21:00到达长沙,平均每时行多少千米?

21时-8时=13时

949÷13=73(千米)

答:平均每时行73千米。

2.两辆汽车同时从A城出发,哪辆车先到达B城?

小组内完成

小汽车每时行驶78千米,720千米。

客车每时行驶70千米,630千米。

720÷78=9(时)……18(千米)

630÷70=9(时)

答:客车先到达B城。

五、总结:你有什么收获?

六、板书设计

问题解决

例2速度:180÷3=60(千米)综合算式:840÷(180÷3)时间:840÷60=14(时) =840÷60 =14(时)答:汽车从雅安市到芒康县一共需要14时。

速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=速度×时间