26 将相和课件配套优秀教案设计

教学过程:(第二课时)

一、解题

1、全班读题

师:出示幻灯片:“将”指谁?“相”指谁?“和”是什么意思?整个题目的意思是什么?师:“和”先前必然有“失和”(板书:失和)课文中哪个段落写了造成两人“失和”的原因呢?让我们继续来学习课文。

二、出示学习目标,学生齐读。

三、出示对学、群学幻灯片。

师:针对在独学中不能解决的疑问,请对子之间开始交流解答。(后围成圈群学)

四、出示展题

(一)组长(根据板书)正如老师所说,“和”先前必然有“失和”,我们组要展示的是: 1、课文中哪个段落写了造成两人“失和”的原因?有请。。。

组员一:请同学把书翻到16自然段,(带领全班齐读廉颇的话。)从廉颇的话中我读出了他内心十分的不满。

补充一:(自读廉颇的话)我读出了他的不服气及他的傲气。

补充二:(自读一次)廉颇在战场上攻无不克,战无不胜,他认为蔺相如只是靠一张嘴,没什么能耐却爬到他的头上,所以他很不服气,造成了两人的“失和”。

过渡:是啊,这样下去,廉颇与蔺相如迟早有一天会闹僵,那时敌人就会趁他们不团结来进攻赵国。下一个小组的任务是劝服正在气头上的廉颇,用真实的事例来告诉他,蔺相如是不是真的只是靠一张嘴,没什么能耐呢?

(二)组长(板书:完璧归赵)

两个组员表演这个故事。找出描写蔺相如语言、动作的句子,体会他的性格品质。

组员一:从这个故事中,我从蔺相如的语言中体会他的品质,比如“。。。。我指给您看。”说明蔺相如是一个足智多谋的人。

组员二:“。。。。。柱子上!”说明他还是一个有勇气的人。

师:蔺相如原来是这样的一个人,那你想对廉颇说什么?

组员三:廉颇,你还别不服气,从完璧归赵这个故事,可以体会到蔺相如的能耐不仅仅靠一张嘴,他靠的是他的勇气与智慧。

补充一:解读“骗”字。在这个故事中,我找到了一个关键词:骗。秦王想把和氏鐾骗到手,故意骗蔺相如说用十五城交换,最终被识破,秦王的骗,是一种卑鄙可耻的行为。而蔺相如骗秦王说鐾有毛病,最终完璧归赵,这样的骗是为了维护赵国的利益,是多么机智勇敢呀!(师板书:骗)

过渡:因为完璧归赵,蔺相如升官了,他当上了上大夫。廉颇听了有点不服,有请下一组同学,再次用事例来劝说廉颇,蔺相如的升官不只是靠一张嘴。

(三)组长:(出示“渑池会见)

小组分角色读(12--15),我们组要展示的是:找出描写蔺相如语言、动作的句子,体会他的性格品质。

补充一:通过品读”。。。。。我就跟你拼了!”可以看出蔺相如是一个为了维护国家的尊严,不畏强权的人。

补充二:从这个故事中,我体会到一个关键字:逼。蔺相如为什么会在渑池会见当中敢干以命相逼呢?(因为廉颇在边境上已经做好了准备,秦王不敢怎么样,只好放赵王回去了)补充三:从渑池会见这个故事,可看出蔺相如的升官,靠的不仅仅是一张嘴,而是他智勇双全、不畏强权的品质。我想对廉颇说,这回你应该服气了吧?

过渡:因为渑池会见上立了大功,蔺相如当上了上卿,职位比廉颇高,这下,廉颇更不服气

了,所以他们俩失和了!

(四)组长(板书:负荆请罪)

(放视频)。。。。。。。蔺相如热情迎接,他们会说些什么?请学生想一想他们各会说些什么并写出来,准备交流。

举例:

廉颇:上卿大人,我妨忌您职位比我高,妒忌赵王对您的宠爱,处处与您作对,但您次次容忍我,我实在没脸来见您,今天特来请罪,请您责打我吧!

蔺相如:廉大将军知错就改,真不愧为一国大将,快快请起,我俩都是赵国的大臣,何分彼此,将军已认错,我已十分满足,何须行此大礼?

廉颇:您大人不计小人过,真是宰相肚里能撑船啊!我今后一定与您和睦相处,共同对敌。

又如:

蔺相如:(上前扶廉颇)将军这是为何,快快请起!

廉颇:蔺大人,您真是宽宏大量,肚中能撑船,我廉颇是粗鲁之人,以前的言行有辱大人,我竟不顾国家生死存亡和您闹不和,真是罪过。

蔺相如:将军能知错改正,不是很好吗?有何罪过?

廉颇:上卿大人,过去您不与我斤斤计较,我感激不尽。您劳苦功高,要是没有您,我国稀世珍宝——和氏璧一定会被秦王骗去;要是没有您,“渑池之会”赵王定会受到侮辱,请您再受我一拜!

蔺相如:将军说的是哪里话,“渑池之会”要不是您的兵力,不但秦王不会为赵王击击,恐怕我和赵王也早就成了阶下囚了。

廉颇:蔺兄真是令人敬佩,往后我听您的,我们一起做好赵玉的左膀右臂,为赵国强盛做出贡献。

补充一:在这个故事中,我找了一个关键字:避。在“负荆请罪”上,我们又看到了蔺相如的“避让”。曾经在秦国的朝廷上,蔺相如敢叱秦王,辱群臣,这是何等英雄!可是面对一介武夫廉颇,贵为国相的蔺相如却没了威风,竟然“请病假不上朝”,见到廉老将军,竟“赶紧叫车夫把车往回赶。”这又是何等“窝囊”! 但是,正是蔺相如的避让感动了廉颇,赢来了将相和的局面。蔺相如的“避让”,是一种使赵国强盛的力量,是显示个人高风亮节的美名。

补充二:从古至今,乱世皆出英雄,廉颇将军即英雄,知错能改就已十分难得,而廉颇将军能够幡然悔悟,登门谢罪,且赤背负荆,可谓千秋典范。但我更喜欢相如的有勇有谋,更欣赏他的国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质。其在与廉颇的矛盾中则以国家利益为重,置个人荣辱于度外,展示了博大的胸怀,更是我效仿的楷模。

补充二:我喜欢这个“和”字,他们由“失和”到“和好”,不仅仅是象好朋友那样,两人更是齐心协力保卫赵国。正所谓“家和万事兴,国和才强盛”。赵国正是有了蔺相如这样的文人,廉颇这样的武人,才会一步步走向繁盛。

补充三:从“负荆请罪”这个故事,我知道了蔺相如是一个()的人。

廉颇是一个()的人。

过渡:是呀,正是有了“负荆请罪”才有了将相之和,那为什么还要写“完璧归赵”与“渑池会见”这两个故事呢?有请下一组。

(五)组长:我们要展示的是,想一想课文中三个故事之间的联系,说说课文为什么用“将相和”做题目。

组员一:(根据板书)全文由“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事组成,有相对的独立性,但又紧密联系。(在黑板上做图)第二个故事是第一个故事的发展,前两

个故事的结果是第三个故事的起因,合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的大故事。

组员二:这个故事是通过“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”这3个故事连接起来,把廉颇和蔺相如是怎样从不和到和好的起因,经过,结果的原因一一述出。所以课文要用“将相和”为题。

(六)组长:我们组要展示的是,结合课文说说你喜欢哪个人物,为什么?

师总结:(根据板书)

五、拓展:

1、出示《史记.廉颇蔺相如列传》

2、按要求改写句子。

(1)蔺相如对手下二人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”

改为陈述句:

改为转述句:

(2)秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。

改为“因为……所以……”的句式:。

2、找出文中的过渡句,写出过渡句的作用。

3、回读全文,填空。

蔺相如与秦王斗智斗勇,在( )、( )上立了大动,被封为上卿,职位比( )高。廉颇很不服气,有意给蔺相如下不了台,于是将相( )。蔺相如( ),廉颇被蔺相如( )感动,主动上门( )。从此,将相( )保卫赵国。

4.从文中可看出蔺相如是个人,廉颇是个人。