识字8 包炮苞饱泡优秀教学设计

《识字8》第一课时

【教学目标】

1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。并能按笔顺把字写端正、写美观。

2、能正确流利、有感情地朗读儿歌。

3、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

【教学重、难点】1、让学生了解形声字构字的特点。

【教学准备】生字卡片、词语卡片、图片、板画、花生

【教学过程】

1.小朋友们,今天老师将带领你们去识字乐园学汉字,一起读课题。你们喜欢猜谜吗?听仔细了:“四四方方肩上背,天天伴我上学校,肚里学具真不少,学习文化离不了。”小朋友,快动脑筋猜一猜,它是什么呢?(书包)

真聪明,一下子就猜对了。我们每天都背着书包来上学,书包是我们学习的好伴侣,包字我们已经学过了,来,和这位老朋友打声招呼吧。(课件出示:包)伸出小手和老师一起写“包”字。(师板书:包)当你看到包字的时候,你的脑海能把它想成什么画面呢?让我们一起看看古人是怎么想的吧!大家看这幅图, (这是一个怀孕妈妈,肚子里包着胎儿)最早的包字就是从这幅图中演变而来的。我们一起看看这一组字画,仔细观察它们是怎样一步一步变成现在的汉字的。(课件出示演变过程)

你们看,古文字的“包”,多像怀孕妈妈肚子里包着宝宝,这是现在的“包”字,小朋友看“勹”表示妈妈的肚皮,里面的“巳”就像小孩的头和身体。所以包字的本义是胎儿被包裹在胎衣内。现在泛指包袱、包裹、包容之义。瞧,咱们大中国的汉字多有意思呀!

2.书包能够帮我们装书、笔盒等学习用品,你知道还有什么包是用来装东西的?

(生组词:背包、挎包、皮包、旅行包、钱包……)表扬:大家说得对,这些都是装东西的包。

3.有些字与“包”交上朋友,可以表示能吃的东西,大家知道吗?

(生组词:肉包、面包、菜包、小笼包、汉堡包……)师:真是一个个小馋猫。

4.新学期到了,刚拿到新书时,我们总要——包书皮。这里的“包”是表示动词,我们还可以包什么?(组词:包饺子、包粽子、包馄饨……)

5、出示实物一包饼干,引说:这是——(一包饼干),我们还可以说一包什么?(一包瓜子、一包糖……)对,包还可以作为一个量词。

6.中国历史上有个著名的人物,他断案铁面无私,叫包青天,这里,包又是一个姓,就像王老师姓王一样。

过渡:这位包妈妈不仅能干,而且很神奇,她呀,一胎生了四个娃娃呢,想不想认识它们?用你端正的坐姿告诉老师,你已经准备好了。

二.把握构字特点,提高识字效率

1.认识“炮”。

课件出示火炮图,知道这是什么吗?教读,指名读。

介绍“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等,它在军事领域上发挥着重要的作用。

你们猜猜“炮”为什么用“火”字旁?(因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,因此古代的炮也叫“火炮”。偏旁“火”就表示了字的意义)

齐读词语“火炮”。

看,这样的场面,我们经常用“炮火连天”这个词来形容。

2.认识“苞”

①出示图片,让学生观察,指一指哪一朵是花苞?认识花苞。(对,没有完全开放的花,我们就叫它花苞,这是荷花苞)

②“苞”为什么是草字头?(因为和花草植物有关)

③如果花苞像这样肚子鼓鼓的,顶端稍稍张开,马上就要开放,就叫“含苞待放”。马上就要张开笑脸了,多惹人喜爱呀!

④读词语“花苞”。

3.认识“饱”

①指名读,你们知道“饱”字的偏旁为什么是“饣”吗?(我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。因为和食物有关,所以它是“饣”)

②出示豆荚图片,这些豆荚长得怎么样?(豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”)认读词语“饱满”。

③拿出课前准备好的花生:谁能从这些花生里面挑出一个最饱满的?

④饱满不仅可以指果实,也可以指精神。今天,小朋友们上课身体坐得笔直,眼睛炯炯有神地盯着老师,特别精神,这也叫——(手指着词卡)“饱满”。还记得上学期唱歌比赛吗?你们怎样地站在台上啊?(精神饱满)来,我们再“精神饱满”地把这个词读一遍。阅兵仪式上的战士们迈着整齐的步伐,雄赳赳气昂昂,这就叫——精神饱满(齐读)

4.自学“泡”

①谁能当小老师教教大家怎样记住“泡”字?

(生:“氵”加上“包”组成“泡”字,因为与水有关,所以是“氵”)活学活用,真是太聪明了!

②与水有关,水形成的圆溜溜的东西,就是“水泡”,我们在洗衣服、吹泡泡的时候都见过,是吧?认读词语“水泡”

③“泡”还可以表示东西长时间浸在水里,比如:泡茶、泡澡、泡方便面……④还有一种情况,虽然不直接与水有关,但表示像水泡一样透亮的、圆圆的东西:灯泡

5、齐读第76页词语。

三、揭示规律

出示:包、炮、苞、饱、泡

1.读一读,你们发现这些字的共同点了吗?

原来这四胞胎长得都像她们的妈妈,都有包,拼音韵母都是ao,强调:“泡和炮”声母是p,“苞和饱”声母是b。

2.不同的地方在哪里呢?(偏旁不同)

3.“包”表示读音,偏旁表示意思,这样的字叫什么字?(形声字)这在学识字4时我们就学过了。

4.出示歌诀:学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表义,

掌握规律性，快乐多识字。

5. 再读生字词语。师：大家都记住这几个字了吗？真的记住啦？老师来考考你们。

出示转盘，师转动转盘，生读出字。

出示字谜：

师：瞧，这回四胞胎要排到队伍中去了，可不知该排哪里。你能为他们指路

1

2

3

4

（二）变一变

师：你能做个小小魔法师，加上不同的偏旁将这四胞胎变成五胞胎、六胞胎，甚至

（三）背一背

师：为了更好地记住这些字词，老师将它们编成了“三字经”，大家一起来读一读、背一背，有兴趣的话也可以尝试着编一编。

你们真了不起，能把这么相似的形声字分得清清楚楚。老师相信你们也一定能把它们写得漂漂亮亮的。

小朋友，刚才我们识记了生字宝宝，现在生字宝宝累了，它想休息了，田字格是它舒服的家，你们能准确地把它们送回家吗？

1.出示生字“饱、泡”

①还认识吗？齐读。

②大家仔细观察这两个字，它们都是左右结构的字，要写好它们，要注意什么呢？（要写得左窄右宽，最后一笔竖弯钩要写大一些，师：真是个小小书法家，看得真准，一下子就把主要笔画找出来了，）它们的写法完全一样吗？（不一样） 这左右结构的字，左右两部分有胖有瘦，有大有小，怎样合理地进行安排呢？老师给小朋友打个比方，它们两部分在一起，就像让两个好朋友坐在同一张椅子上一样，只有互相谦让，才能让两人都坐到椅子上。你们瞧，在“饱”字中，因为“饣”是个比较胖的偏旁，所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了；而在“泡”字中，因为“氵”比较瘦窄，所以“包”字也就毫不客气地跨过了竖中线，占了田字格中的大部分位置，大家都观察清楚了吗？

那就跟老师一起来写一写吧。(范写)

生观察,师边范写,边讲解:“饱”字左右两边的第二笔要持平,右边的“包”字最后一笔要写得饱满。怎样才能写饱满呢?老师教大家一句口诀记住它:“竖直弯圆横拉长,尾巴翘起钩朝天”。

“泡”字左窄右宽,三点水不要写成上下一线,要略有弧度才好看。

③生描红、仿写。

小朋友,写字有“两个宝”。一是用眼睛看,你的字是不是和范字差不多,二是用小手认认真真地写。

写字之前,我们先练练写字姿势:三个一要做到,头正、肩平、身直、臂开、足安。接下来,我们开始描红写字比赛,看看谁的字写得好。

④展示学生写字作品,评价。

六、课堂小结

今天,我们认识了几个形声字,还学会了相关的词语,懂得了运用。收获真不小,高兴吗?回家给爸爸妈妈说说自己课上的收获吧!

在我们的生活中,如果我们留心观察,善于思考,我们也会发现有些字拥有很多的朋友,只要我们大胆地想象,就能很快的认识他、记住他!希望咱三班的孩子们都能做一个生活中的有心人,这样便能学到更多有意思的知识。