分一分优秀教案说课稿

《收集与整理》教学设计

第一课时

执教:荣昌区河包镇中心小学——范贵成教学内容:西师版小学数学二年级下册第七单元90-94页例1例2及课堂活动1,2题,练习十八1-5题。

教学目标:

1. 知识目标:引导学生根据不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2.能力目标:经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据。

3.情感目标:在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不用标准下的多样性的快乐。

重点:让学生学会对物体进行分类、整理。

难点:让学生掌握对物体进行分类、整理的方法。

教学准备:教师:课件;学生:学具盒、扑克牌。

在上课前,我们分成八个小组,等会儿活动时就小组一起,看看哪组的同学最认真,最积极,声音最洪亮。确定组长,发学具——扑克牌

教学过解

情境引

1.课件出示小丽的房间图

师:小丽在找自己的卷笔刀,可找累了也找到,你知道为什么吗?

生:房间太乱,太多东西。

2.师:我们帮助他整理一下房间吧,课件出示整理好了的房间。

师:整理好了,你看现在的房间怎么样?

生:干净、整洁

现在小丽再找卷笔刀能很快找到吗?

师:为什么这次能很快就找到帽子了?

生:因为房间整洁,东西是分类摆放的。

揭示课题:对,分类摆放物品能使我们的生活变得整洁,方便,这节课我们就一起来学习分类与整理。

板书课题:分类与整理

【设计意图:创设学生熟悉的情境,既激了学生学习的兴趣,又为探索新知做好铺垫,同时使学生感受到知识与生活的密切联系。】

二、互动新授

1.教学例1。

(1)激趣:小丽在你们的帮助下,很容易就找到了自已的卷笔刀,看来你们的分类整理办法真好,那你们能不能再来帮帮小丽呢?

(2)出示例1情境图,提出问题:这里有12粒扣,小丽想把它们分一分,你能告诉小丽可以怎么分吗?请小组讨论。

(3)学生分一分

教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

(3)学生交流回答:可以按颜色分;可以按形状分;也可以按形状和颜色分。

(5)汇报交流分类的结果。

①按颜色分:黄色的组扣有5颗,灰色的组扣有7颗

②按形状分:圆形的组扣有4颗,方形的有8颗

③按形状和颜色分:灰色的圆形组扣有2颗,灰色的方形组扣有5颗,黄色的圆形组扣有2颗,灰色的圆形组扣有3颗。

(6)小结:孩子们,在你们的帮助下,小丽学会了给物品分类的方法一一可以依据形状和颜色来给物品分类。

(6)及时练习

小丽还有题不知道怎么分的,你们看大屏幕,看看能不能帮到她,该怎样分,依据什么来分的?小组交流完成。

师:哪个组来汇报?

生:依据水果和体育用品来分的。

师:大家同意吗?

【设计意图:教师引导学生选择不同的标准对组扣进行分类,通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的方法和作用,从而促进学生逻辑思维能力的发展,加深学生对分类概念的理解。】

2.教学例2

(1)激趣:孩子们,小丽看到你们这么聪明,他又给我们带来了一个难题,你们敢不敢接受挑战呢?

(2)出示例2情境图:分一分,数一数。

(3)引导:我们在给这些水果分类时,可以采用怎样的计数方法呢?生:用实物摆的方法

(4)学生用学具摆一摆,给水果分类

(5)交流:除了用实物摆一摆,有没有更简便的方法呢?

学生讨论、交流,得出:可以用符号代替水果

(6)学生试着用圆圈代替水果,画一画。

(7)展示学生作品,强调:在画符号时,注意什么呢?

(每一行都要对齐,这样不仅美观,而且能更清楚地看出数量的多少。) (8)全班交流:在刚才的学习过程中,我们用了摆一摆实物的方法和画一画的方法,你们认为哪种方法更简便?(用符号代替水果更简便)

(9)引导:你能根据整理的结果回答哪种水果最多?哪种水果最少吗?

(10)学生回答:苹果最多,香蕉最少。

(11)你还能提出什么数学问题吗?

生:苹果比桃多几个?梨比苹果少几个?

等等。

(12)引导:我们最先看到的是一堆不同的水果,通过分类整理后得到的图,你发现了什么?

生:分类整理后能更清楚地看出物品数量的多少。

【设计意图:以学生的动手操作为主,让学生在“分一分”的过程中去学会整理符号的表示法,进一步体验、感受整理的好处。】

三、现固练习

1.激趣:同学们,你们学得可真认真,你们看,小丽又带来了两个问题来考同学们了,老师可是相信你们一定不怕小丽的考验,有没有信心接受挑战呢?

2.完成教材第91页“课堂活动”第1题

(1)让学生分组活动;给扑克牌分类

(2)全班交流:可以根据牌的花色给扑克牌分类;也可以根据字母和数字来分类

3.完成教材第92页“课堂活动”第2题

(1)学生生独立完成,看谁填得最快,写得最好,画得最好看。

用展示台展示,集体评价,强调画一画时要注意整洁。

(2)全班交流得出:动物卡片中小猫7张,小狗5张,小兔3张,小鸭4张;卡片中小猫最多,小兔最少。

四、课堂总结

引导:孩子们,这节课你们的表现可真棒!那在这快乐的三十多分钟里,你有哪些收获,你还想知道什么?能和大家一起分享吗?

生:

1.学会了给物品分类

2.学会了在整理数据时,用图形符号表示具体的物品

3.画图表示数时要注意对齐,注意整洁。

五、作业布置:练习十八第1,2,3题,填在书上。

板书设计:收集与整理

例1:①按颜色分②按形状分③按形状和颜色分。

例2:用符号代替物品

用符号代替水果更简便