17 难忘的泼水节ppt课件教学实录

17难忘的泼水节

福海县第二小学吴梅

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读。

2、会写8个字,认识17个生字。理解由生字组成的词语。

3、知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学重难点:

1、识字、写字。

2、了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学过程:

第一课时

一、自读识字

(一)启发谈话,导入新课

1.师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?随学生回答“傣族”教师板书。

2.师:在云南省西双版纳地区的傣族人民在每年的清明节前后,也就是凤凰花开的时候,他们有一个盛大的节日。这一天,傣族人民穿上漂亮的服装,背起象脚鼓,互相泼水,互相祝福。这是傣族人民一年中最盛大的节日,就是“泼水节”。(出示课件并板书)

3.在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?

(二)初读课文,自主识字

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.再读课文,思考:

思考课文讲了一件什么事?

二、合作交流

1.同桌二人检查生字读音:借助课后“蓝色海洋”字条。

2.检查自学情况。

(1)课件出示生字,小老师领读,自由读,指名读,齐读。

(2)识字小游戏

(3)认读词语(课件出示)

泼水节民族一年一度龙船驶过笑容满面踩着敲鼓铺上盛满银碗祝福健康长寿

(5)检查读课文情况:要求读准字音,读顺句子。指名读,挑战读,自愿展示读。

3.交流课文主要内容。

三、品读领悟

1.指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么?

(1)理解“火红火红”“一年一度”。

(2)带着喜悦读一读这一段话。

2.指名读第二自然段

看看今年的泼水节有什么特别的地方?用“因为……所以……”说一说原因。

第二课时

3、指名读三自然段。

傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段,画出有关句子。

(3)交流、感悟。

句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。(把“赶”换成“走”比较效果)

句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

(4)指导朗读。

3.周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?课文中是怎样描写的?小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。

全班交流:学生先说哪句就感悟哪一句。

句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。(教师指导读长句)

出示挂图说说周总理的穿着和表情。“笑容满面”说明什么?

句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?

句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。(教师指导读长句)

(1)周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?会说些什么祝福话。说一说。(或动笔写写)

(2)傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?“欢呼”一词表达了人们的什么心情?读这一句时应用什么语气?练习朗读。

(3)练习用句式“一手……一手”“一边……一边”说话。

(4)互动表演:教师演总理,学生当人们,互相泼水祝福。

(5)课件演示泼水的场面。有感情地朗读这一段。

4.学习第6—8自然段。

师:清清的水,泼呀,洒呀!泼洒的越多,得到祝福越多,新一年也定是万事如意,美满幸福。周总理和傣族人民笑哇,跳哇,是那么开心!

激情导读,师:和总理在一起,能不幸福?能不令人难忘吗?(读)多么幸福哇,1961年的泼水节!多么令人难忘啊,1961年的泼水节。

(二)学习生字

1.学习生字

(1)出示要求认的生字

(2)交流识字方法:

2.指导书写。

(1)教师范写:泼度龙穿

(2)学生仿写,写在书上的田字格里。

四、巩固延伸

(1)讲一讲搜集到的有关周总理的故事。

(2)介绍我国的民族节日和民间习俗。