6 千人糕教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

千人糕一、教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。二、教学重点难点:重点:识字、写字、朗读。难点:理解课文所揭示的道

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 千人糕

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2018-06-07 14:45:00

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学校：童市镇苏家塘小学

6 千人糕教学设计第一课时

未知

2018-06-07 14:45:00

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关键词：6 千人糕教学设计第一课时

正文

千人糕

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

二、教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。

难点:理解课文所揭示的道理。

三、教学具准备:字卡,小黑板

四、课时安排:三课时。

五、教学过程:

第一课时

一、揭示课题:1、板书课题:10 千人糕

2、质疑:看到这个题目,你想知道什么?二、初读课文1、范读课文。读后讨论:千人糕就是什么糕? (重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?

2、自由练读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。

三、试读课文(1)试读第一自然段。A 出示生字卡片:重、米、普、吗。指名认读,注意:“重”是后鼻音,“吗”是轻声。

B 出示句子:这不就是普通的糕吗?领读句子,指名读句子。C 指名试读课文。读后师生共同评议。

(2)试读第二自然段。A 出示生字卡片:碾、磨。指名认读生字,注意:“碾”是鼻音。B指名试读课文。师生共同评议。(3)试读第三自然段。A 抽读生字卡片:接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音:厂、纱、制。B 出示句子:一说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。C 指名试读课文。(4)试读第四自然段。 A 提醒读准边音“劳”。 B 指名读课文。要求注意句子中间的停顿。

四、再读课文,了解大致内容(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?(2)读后讨论。

六、板书设计:10 千人糕

能、桌、未、买、具、甘、甜、菜、劳

七、作业:抄写字词、朗读课文三遍

关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 千人糕教学设计第一课时