3 一个接一个第二课时教学设计

《一个接一个》第二课时教学设计

教学目标:

1.巩固生字的字音,学会正确美观地书写新笔画:横折折撇。写好“过、这、伙、伴”四个字。

2.正确、流利地朗读课文,体会诗歌蕴含的童真童趣。

3.理解课文内容,体会乐观向上的生活态度。启发学生说说和“我”相似的经历。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,体会诗歌蕴含地童真童趣,体会乐观向上的生活态度。

教学难点:

启发学生说说和“我”相似的经历。

教学过程:

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。板书:踩影子做好梦跳房子听故事)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.出示本课生字,各种方式认读并正音。

3.出示词语认读。

二、教师引导,教给方法。(学习第一小节)

1.自由朗读第一小节,思考:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?从哪句话可以感受到?(出示:唉,我好想再多玩一会儿啊。)

2.小朋友们,如果是你,在一个凉爽的月夜里,正和小伙伴们玩踩影子游戏,妈妈却叫你回家睡觉,你的心情怎么样?心里会怎么想?(失望失落不开心还想再玩一会儿)(板书:睡觉)

师:课文中的“我”也是这么想的!你们就把自己的想法加进去,读一读这一小节的前两句话。(出示:月夜,正玩着踩影子,就听见大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。)

师:要想读好,要注意读好哪些字或词。(正就唉啊)

师:你们真是小小朗诵家,说得真好!老师为你们鼓掌。

下面,就请你们先自己练一练,然后,看一看谁读得最好。

(生自由练习朗读)(指名读)

评价:你们读得太棒了!读出了孩子的不情愿和不高兴。

3.“我”真的就这样一直闷闷不乐了吗?“我”又是怎么想的?把文中的句子读一读。(出示:不过,回家睡着了,到可以做各种各样的梦呢!)师:你从这句话中读出了什么?从哪个词语感受到我的心情又变得好起来了呢?(“不过”)对,这个词在这里表示转折,是“我”转“忧”为乐的开始,怎么读才能读出心情变好了呢?快试一试吧!(自由读,指名读评价:你的音调变高了,读出了高兴你的声音变得响亮了,让老师听出了高兴) 4.我们再看一下,这句话的标点符号是什么?(标点变红:感叹号)读懂了标点符号,我们就能读得更好了!谁愿意再来读一读,把感叹号表达的意思读出来。(指名读,师评价。)

5.谁能把这一小节连起来读一读?边读边想,这是一个怎样的小孩儿。

师:你们说得真好!“我”就是一个爱玩,但又乐观、向上的可爱小孩儿。现在让我们来一起朗读课文,感受“我”的顽皮、可爱。

6.总结方法:刚才我们读课文的时候把自己当成课文中的“我”,抓住了语气词,读懂了标点符号,这样就读出了“我”的心情变化,由不高兴变得高兴起来。下面,我们就用这样的方法去读课文的2、3、4小节。

三、迁移运用,自主探究。(学习课文的2、3、4小节)

1.自由朗读第二小节,思考:睡觉的过程中又发生了一件什么事?“我”一开始是怎么想的?

2.汇报交流。

预设:大人让我起床上学,我想不上学。

3.心情有什么变化?指导朗读。

师:你怎么读得这么好?(预设:我把自己当成课文中的“我” 抓住了语气词抓住了不过抓住了标点符号)你真是个会学习的孩子。

4.学习第三小节:

到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样想的?用刚才的方法读一读第三自然段。

这里有个“也”字,什么意思呢?

四、再读课文,深化理解。

1.再读课文,读出心情的变化。思考:诗中的那些句子是写“我”遇到一些新事情时一开始的想法的?把它们用“——”画出来,读一读!

出示:唉,我好想再多玩一会儿啊。

唉,要是不上学就好了。

唉,要是没有上课铃就好了。

2.诗中哪些句子是描写“我”遇到一件事后来的想法的?把它们用“波浪线”画出来,读一读!

出示: 不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!

师:这些句子有什么共同的特点吗?(它们都表达了一种比较相似的心情)都用一个“不过”开头,表达的都是一些高兴、开心的事情。

3.分角色朗读诗歌。

五、对照自己,拓展延伸。

1.齐读第四小节,思考:你有没有这样的经历?你会怎么回答?(指名交流)

2.诗的题目中说的“一个接一个”是指什么?(一件又一件事情一个又一个想法一件又一件本来我不喜欢的事后来都变成了我喜欢的事)

3.你能照着课文的样子说一说吗?

仿写:正(),听见(),唉,()。不过,()。4.读了这首小诗,你有什么想说的吗?(很多看似不开心的事情其实都有快乐的时候很多事情都能找到快乐)

六、学习生字。

正在大家兴致勃勃地读小诗的时候,听见刘老师说:我们来学写生字吧!唉,你想说什么?

能多学写几个字,也是很棒的啊!

1.学习新笔画:横折折撇

2.练习写好走之底:横折折撇在其中扁小,捺画平而长。

3.写好“过、这”,发现带有走之的字需要半藏半露。注意“文”的最后一笔为点,通比较发现为什么将捺变为点。

4.学习“伙伴”

5.(1)用“伙伴”说话

(2)分析字形结构:左右结构左窄右宽

6.生写字,并及时反馈。

六、作业:

课后阅读金子美玲的另一首小诗《向着明亮那方》。

七、板书设计

3.一个接一个

踩影子做好梦跳房子听故事

→ ↓ → ↓ → ↓ → ↓

睡觉上学上课铃响很快乐

《一个接一个》

周末,正玩着游戏,

就听见妈妈在叫:“该写作业啦!”

唉,我好想再多玩一会啊。

不过,写完作业,

我就可以画画了!

正画着画,

又听见妈妈在叫:“该去游泳啦!”

唉,我多想再多画一会儿啊!

不过,游泳也是我的最爱,

可以锻炼身体,还能见到我可爱的小伙伴,多么开心呀!

正在和小伙伴们游泳着,

又听见教练在叫:“下课了!”

唉,我多想再多游一会儿,

不过,回家了就能吃到爸爸给我做的美味牛排了!

也是超级开心的!

别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?